10 Istotne cechy wedyjskiego systemu edukacji
1. Starożytna indyjska edukacja wyłoniła się z Wed, ponieważ były one głównym źródłem indyjskiej filozofii życia.
2. Postawa ludzi wobec życia była intelektualna i duchowa, a nie materialistyczna. Ich głównym celem było osiągnięcie zbawienia poprzez edukację, a także poprzez edukację religijną.
3. Kultura indyjska była obarczona uczuciami religijnymi i przypisano jej ważne miejsce w dziedzinie edukacji.
4. Dom leśny nauczyciela w otoczeniu spokojnego, czarującego, naturalnego otoczenia służył jako placówka edukacyjna, w której uczeń żył po Upanajanie lub ceremonii inicjacji. Nauczyciel zajmował miejsce ojca lub opiekuna i wypełniał obowiązki, ponosząc odpowiedzialność za utrzymanie swojego okręgu. Duży nacisk położono na kształtowanie charakteru poprzez "zwykłe życie i wysokie myślenie".
5. Podstawą przyjęcia była sprawność moralna i nienaganne zachowanie. Uczniowie należący do niższego porządku moralnego nie mogli mieszkać w domu nauczyciela.
6. Dyscyplina Brahmacharyi lub celibatu była obowiązkowa dla wszystkich. Edukacja pomogła w zachowaniu celibatu, kontroli nad zmysłami i czystości życia.
7. Służenie nauczycielowi było uważane przez uczniów za święty obowiązek. Będąc mieszkalnym uczniem patrzył na wygody Guru. W myślach, przemówieniu Rozwój edukacji w Indiach i czyn, obiecał oddanie swojemu Guru. Uczennica czciła Guru jako własnego ojca lub Boga.
8. Nauczyciele cieszyli się wielkim uznaniem, a uczniowie mieli dla nich wielki szacunek i oddanie. Uczniowie, którzy zaniedbali swoje obowiązki wobec nauczyciela, zostali wykluczeni z edukacji i zostali wydaleni z instytucji.
9. Praktyczny aspekt życia nie zniknął z pola widzenia. Wraz ze sztuką, literaturą i filozofią studenci zdobywają praktyczną wiedzę na temat rolnictwa i innych powołań życia.
10. Jednostką nauczania była jednostka, a głównym celem edukacji był wszechstronny rozwój osobowości dziecka. Metoda nauczania miała charakter psychologiczny.