Cele Rekonstrukcji Edukacyjnej

Rekonstrukcja edukacji ma pięć celów:

(1) Dostosowanie edukacji do potrzeb i oczekiwań społeczeństwa w zakresie rozwoju. Wymaga to zatrudnienia i orientacji zawodowej w całym systemie edukacji.

(2) Rozwijanie zdolności myślenia uczniów poprzez reorganizację treści, metody nauczania i systemu egzaminacyjnego.

(3) Zmniejszenie nierówności szans edukacyjnych i poszerzenie dostępu do edukacji. Zakłada to organizację nieformalnych programów edukacyjnych dla dzieci, młodzieży i dorosłych.

(4) Poprawa infrastruktury edukacyjnej i jakości edukacji. Mimo że wiele zasobów zostało zainwestowanych w stworzenie wymaganej infrastruktury, pozostawia wiele do życzenia. Ponadto, z powodu niewystarczającej uwagi społeczności lokalnej i starzenia się sprzętu, dostępna infrastruktura nie jest w pełni funkcjonalna. Brakuje także motywacji do pracy nauczycieli jako zaangażowanych nauczycieli.

(5) Wzmocnienie treści nauki i technologii w edukacji.

(6) Stworzenie krajowego systemu edukacji, w którym wzmocniona zostanie wspólna indyjska tożsamość.

Pomimo NPE, 1986, reformy edukacyjne nie powiodły się. Około trzy dekady temu przewidywano, że inwestycja w edukację wzrośnie z 3 procent do 6 procent PNB, ale nadal jesteśmy w pobliżu 3 procent.

W planach pięcioletnich nie ma wzrostu udziału edukacji. O ile infrastruktura nie zostanie wzmocniona (w tym edukacja podstawowa, średnia i wyższa oraz edukacja na rzecz równości), o ile nie nastąpi reorientacja edukacji (w tym kształcenia zawodowego i edukacji o wartości) oraz o ile nie nastąpi radykalne odejście od starego systemu, w tym zmiana programu niedyskryminacji. edukacja formalna, pomijanie dyplomów z miejsc pracy, profesjonalne zarządzanie edukacją, w szczególności szkolnictwo wyższe, oraz reforma egzaminów, edukacja nie może być ulepszona.