Znaczenie manipulacji w nauczaniu i uczeniu się

Znaczenie manipulacji w nauczaniu i uczeniu się!

Ta ważna tendencja jest czasami nazywana tendencją do konstruowania i niszczenia. Instynktowne jest, aby uczeń badał obiekt, rozbierał go i składał. Pragnienie dotykania każdego przedmiotu, który widzi, jest bardzo dobre u młodego ucznia. Manipulacja polega na umiejętnym lub zręcznym zarządzaniu lub kontrolowaniu działań za pomocą intelektu.

Zdjęcie dzięki uprzejmości: www-static.dreambox.com/wp-content/uploads/2013/10/kids-using-manipulatives.jpg

Może być stosowany najlepiej w uczeniu się motorycznego. Dziecko lub uczeń wiele wnosi do swojej edukacji dzięki swojej naturalnej tendencji do odkrywania i odkrywania. Ta tendencja inspiruje rozkosz, którą widać w grach reżyserskich, pracy na desce i konstruktywnych projektach.

Szkoła powinna zapewniać uczniom zajęcia dające możliwość ekspresji poprzez manipulację. Wraz z wprowadzeniem do szkoły konstruktywnych i artystycznych działań, następuje ogromny wzrost siły napędowej i gorliwości od silnych interesów w konkretach i celach oraz w manipulowaniu rzeczami fizycznymi.

Nauczanie obiektowe i nauczanie manualne mądrze poszerza sferę tej kolejności pozyskiwania. Nauczyciel powinien w dużym stopniu wykorzystywać manipulacje w zarządzaniu klasą. Uczeń, który ma coś do manipulowania, rzadko ma kłopoty.

Dlatego w nauczaniu, im więcej manipulacyjnych czynności może wprowadzić nauczyciel, tym łatwiej będzie się uczyć. Klasa geografii powinna recytować kredą i pędzlem, a także ustami. Arytmetyka powinna oznaczać pomiar i tworzenie diagramów oraz obliczanie.

Budowa pary łusek jest często lepsza niż odpowiedź na pytania dotyczące zasady równowagi. Należy zachęcać naszych uczniów do tworzenia modeli ilustrujących wiedzę o podstawowych zasadach. Jeśli takie artykuły są robione w klasie lub w sklepie, teoretyczna praca w klasie jest powiązana z praktycznym zawodem. Manipulowanie lub konstruowanie to uczenie się przez działanie.