Znaczenie motywacji w edukacji (499 W0rds)

Znaczenie motywacji w edukacji!

Powszechnie uznaje się w zwykłych doświadczeniach, że motywacja zajmuje ważne miejsce w uczeniu się człowieka. Termin motywacja służy do określenia źródeł działania, czy to rodzimych, czy nabytych. Dosłownie oznacza to powodowanie lub nakłanianie do ruchu.

Zdjęcie dzięki uprzejmości: learningfromlyrics.org/teachyourchildrenwell_files/image004.jpg

Jest ono również używane w celu pobudzenia pożądania uczącego się do opanowania przedmiotu lub reakcji na daną sytuację. Motywacja jest po prostu siłą poruszającą, która wywołuje energiczny wysiłek uczenia się lub robienia rzeczy.

Hansen używa tego określenia do "poruszania się w kierunku jakiegoś zachowania lub ruchu powodującego pewne zachowania". Każde zachowanie jest w zasadzie bezcelowe, chyba że pomaga uczniowi osiągnąć jakiś cel. Dlatego znaczenie celów w motywowaniu zachowań i uczenia się staje się oczywiste.

Motywacja może również oznaczać apetyt, zachęty, popędy, pragnienia, żądze lub satysfakcje. Motywacja jest skuteczna tylko wtedy, gdy zapewnia mentalną orientację w nauce. Podejście dydaktyczne, które jest częścią regularnej procedury nauczania, często służy jako najskuteczniejsza forma motywacji.

Skuteczność uczenia się zależy częściowo od siły potrzeb i od zadowolenia, jakie przynosi uczenie się. Można powiedzieć, że tempo uczenia się zależy od siły motywu. Motywacja jest podstawą procesu uczenia się.

Silna wewnętrzna potrzeba będzie oznaczać większe wysiłki. Odpowiednia motywacja nie tylko uruchamia działanie, które prowadzi do uczenia się, ale także je podtrzymuje i kieruje. Dotyczy wzbudzania zainteresowania nauką.

Duża liczba naszych pragnień lub zachcianek to wewnętrzne impulsy do reakcji lub są wynikiem wewnętrznego rozwoju organizmu. Jednak niektóre ludzkie potrzeby są nabywane w celu zaspokojenia oryginalnych zachcianek. Wszystko to są zasoby w nauczaniu, które można łatwo wykorzystać lub pobudzić.

Są one źródłami działań, które nauczyciel musi kierować. Motywy, którymi musi się kierować szkoła, to wszystkie instynktowne skłonności dzieciństwa wraz ze wszystkimi odmianami i modyfikacjami nabytymi poprzez doświadczenie.

Dziecko pełne życia jest pełne motywów i pełni aktywności. Większość motywów należy budować jako produkty procesów edukacyjnych. Cała praca w szkole musi być zmotywowana. Trudna praca musi być silnie zmotywowana do wywołania i zapewnienia satysfakcji uczącego się z opanowania przedmiotu.

Osoba ucząca się musi być zmotywowana, aby jego zainteresowanie skierowane było na określony cel, który zabierze go daleko poza doświadczenia, które są wykorzystywane jako czynniki motywujące do dalszej nauki. Ogólnie uważa się, że żaden plan lekcji nie jest kompletny, chyba że zawiera motywację. Uczenie się musi być motywowane w taki sposób, aby zainteresowanie lekcją było oparte na istniejącym zainteresowaniu uczącego się.

Znaczenie motywacji jest dobrze znane w edukacji, ale nie należy poświęcać zbyt wiele czasu i energii na tę część lekcji.