Znaczenie poszczególnych różnic w edukacji
Znaczenie indywidualnych różnic w edukacji!
Znaczenie poszczególnych różnic w edukacji od dawna jest uznawane. Rozległa praca eksperymentalna podjęta przez Galtona i kontynuowana do chwili obecnej zwiększyła naszą wiedzę na temat różnic indywidualnych i tak zwiększyła ich znaczenie dla edukacji, że ich istnienie i znaczenie są teraz przedmiotem powszechnej akceptacji.
Zdjęcie dzięki uprzejmości: 3.bp.blogspot.com/-HWAUTpbG5LE/UJO4J1735rI/013.JPG
Znajomość tych różnic, ich ilości, związków i przyczyn jest bardzo ważna i konieczna w planowaniu edukacji konkretnego dziecka. Niezbędna jest dokładna wiedza na temat tego, jakie różnice istnieją między poszczególnymi osobami oraz przyczyn tych różnic.
Edukacja dotyczy również różnic indywidualnych wynikających z różnych stopni dojrzałości lub wzrostu oraz tych, które spowodowały wcześniejsze kształcenie i szkolenie.
Edukacja może być efektywna jedynie przy minimalnym wysiłku, czasie i kosztach, wiedząc, które różnice między ludźmi i osiągnięcia danej osoby wynikają ze szkolenia i które w dużej mierze wynikają ze stopnia dojrzałości.
Dokładna wiedza, a nie opinia, wzdłuż tych wszystkich linii jest niezbędna, jeśli trzeba poczynić postępy. Nauczyciel musi pamiętać o różnicach indywidualnych, jeśli potrzeby poszczególnych uczniów mają zostać spełnione. Należy pamiętać, że muszą być spełnione różnice fizyczne i emocjonalne, a także różnice intelektualne.
Nauczyciel musi znać wiele podejść do dostosowania sytuacji edukacyjnej do indywidualnych potrzeb ucznia. Każdy program instruktażowy musi uwzględniać ważne fakty dotyczące różnic w osobach i cechach.
W każdej sferze działalności istnieje szeroki zakres w obdarowywaniu jednostek. Jednak jednostek nie można łatwo zaklasyfikować do konkretnych typów, ponieważ różne poziomy łączą się stopniowo i nie są silnie zróżnicowane.
Dowody jasno pokazują, że stopień, w jakim dana osoba posiada różne cechy, również jest różny. Szeroki zakres umiejętności, umiejętności, potrzeb i zainteresowań w każdej klasie wymaga zróżnicowanego podejścia do nauczania na wszystkich poziomach szkolnych i we wszystkich obszarach nauki.
Dopóki nie zostaną rozpoznane różnice między uczniami danej klasy, nauka nie może odbywać się w sposób prawidłowy i systematyczny. Znaczna część dylematu w nowoczesnej edukacji została spowodowana przez nieuznanie różnic przez traktowanie wszystkich uczniów.
Tradycyjne metody nauczania grupowego często podkreślają podobieństwa i ignorują różnicę. Zignorowanie faktu, że ludzie różnią się zdolnościami, inteligencją, zainteresowaniami, treningiem społecznym i siłą, a także wiekiem i płcią, byłoby poważnym błędem.
Jeśli szkolenie ma zostać przeniesione na naturę i potrzeby jednostki, należy zadbać o to, aby funkcja szkoły była elastyczna i dostosowywalna. Żadne dziecko w szkole nie może zrealizować swojego edukacyjnego wzrostu i rozwoju bez starannie zaplanowanego i administrowanego dostosowania tak szerokich różnic indywidualnych, jakie istnieją wśród uczniów.
