Uwagi do studium socjometrii

Artykuł zawiera uwagi do socjometrii.

Socjometria zajmuje się wykreślaniem atrakcji i wstrętu wśród członków grupy, grup (miniaturowych systemów społecznych) lub podgrup lub między podgrupą a jednostkami. Socjometria obejmuje zestaw operacji, które zasadniczo odbiegają od metody stosowanej przez Emory Boradgus do pomiaru dystansu społecznego.

Helen Jennings, jedna z pionierów w dziedzinie badań socjometrycznych, określiła socjometrię jako narzędzie do graficznego i prostego przedstawienia całościowej konfiguracji stosunków między członkami grupy w pewnym momencie. Taki obraz przedstawia na pierwszy rzut oka główne linie komunikacyjne i cały kalejdoskop przyciągania i odpychania wśród członków grupy.

Dla Franza "Socjometria jest metodą służącą do odkrywania i manipulowania konfiguracją społeczną poprzez pomiar przyciągania i odpychania wśród osób w grupie".

Podstawową techniką stosowaną w socjometrii jest test socjometryczny; techniki sociometryczne mają odniesienie do zestawu urządzeń, w tym testu socjometrycznego, który polega na tym, aby każdy członek grupy, z którą chciałby lub nie chciałby angażować się w jakąś działalność istotną dla życia grupy .

W zależności od charakteru grupy, członkowie mogą zostać poproszeni o wskazanie kogo (spośród pozostałych członków grupy) chciałby być kojarzony lub nie lubić się w zabawie, badaniach, rozwiązywaniu problemów., obiad, pożyczanie i pożyczanie itp.

Jaki typ interakcji między członkami staje się przedmiotem uwagi badacza, zależy, oprócz jego celów, od charakteru i funkcji grupy. Ogólnie rzecz biorąc, badania socjometryczne wykorzystują obserwacje, kwestionariusze i harmonogramy wywiadów.

Czasami można również sprawdzać zapisy w celu zabezpieczenia odpowiednich informacji. Ale socjometria powinna być bardziej właściwie uznawana za metodę analizy niż po prostu metodę gromadzenia danych.

Badacz musi przeprowadzić obserwację zachowań członków, jeśli chce poznać rzeczywiste wydarzenia w grupie. Podczas takiej obserwacji badacz koncentruje się na zachowaniu członków, na tym, jak wchodzą ze sobą w interakcje, na czym polega ich związek, kto inicjuje interakcję (rola orientacji) i kto odgrywa rolę obiektu itp.

Przypuśćmy, że prowadzimy obserwację mającą na celu ustalenie wzorca uczniowie klasy na wystawie szkół publicznych w odniesieniu do wymiany życzenia noworoczne.

Może się okazać, że jeden uczeń może zostać uznany za najpopularniejszego członka klasy, tak jak otrzymuje maksymalną liczbę pozdrowień; socjometryczna "gwiazda", aby używać języka socjometrii. Możemy również zauważyć, że kilku uczniów nie otrzymuje żadnych kart okolicznościowych.

W terminologii socjometrycznej są to "izolaty". Dalej możemy zauważyć, że wśród studentów występowała częstość wzajemnej wymiany kartek okolicznościowych, np. A wysyła do B, a B wysyła do A. Jest to znane jako "wzajemny wybór". W trakcie naszych obserwacji możemy natknąć się na kilka klik, tj. Podgrupy uczniów, w ramach których odbywała się wzajemna wymiana życzeń.

Ankiety socjometryczne i wywiady są wykorzystywane do zabezpieczania informacji od każdej osoby o innych członkach grupy, z którymi chcieliby lub nie chcieliby angażować się w określony rodzaj interakcji, jak również swoich przemyśleń na temat tej interakcji.

Pytania zawarte w kwestionariuszu / harmonogramie socjometrycznym są ukierunkowane na poszukiwanie informacji od każdej osoby w grupie, co do innych członków grupy, których chciałby lub nie lubi jako swojego towarzysza zabaw, współlokatora, kolegi itd.

Czasami osoba ta jest proszona o wskazanie wszystkich osób w grupie, które chciałby wybrać lub odrzucić; to znaczy, że respondent nie ma ograniczeń, by ograniczyć swój wybór lub odrzucenie do pierwszych trzech lub czterech osób w kolejności preferencji. Jeśli jednak grupa jest liczebnie duża, indywidualny respondent zwykle jest proszony o wskazanie swoich wyborów lub odrzucenie kilku pierwszych osób w kolejności preferencji.

Moreno sam nalegał, aby uzyskać nieograniczoną liczbę decyzji lub odrzuceń, tj. Zaleca, aby respondenci mieli możliwość wskazania całkowitego zakresu wyboru lub odrzucenia bez żadnych ograniczeń.

Nie można, oczywiście, zaprzeczyć, że taka wolność przyznana poszczególnym członkom grupy mogłaby pójść długą drogą w celu uzyskania wrażliwego i obiektywnego obrazu relacji międzyludzkich w grupie.

Jednak względy praktyczne często uzasadniają ograniczenie indywidualnego respondenta do wskazania jego wyboru lub odrzucenia tylko do pewnego limitu liczbowego (trzy lub cztery). Jeżeli grupa poddana analizie socjometrycznej jest duża, to takie ograniczenie w dużej mierze staje się konieczne.

Załóżmy, że chcemy przeprowadzić test socjometryczny w klasie uczniów. Możemy poprosić każdego ucznia danej klasy, aby wskazał trzech (lub więcej) uczniów, których chciałby zaprosić na przyjęcie urodzinowe u siebie i jaka będzie jego kolejność preferencji wśród osób, które chciałby zaprosić.

Możemy również poprosić każdego ucznia o wskazanie trzech (lub więcej) uczniów, których nie chciałby zaprosić na swoje przyjęcie urodzinowe i jaka byłaby jego kolejność odrzucenia.

Jeżeli respondenci uznają, że ich wybory lub odrzucenia zostaną wykorzystane jako podstawa do faktycznej restrukturyzacji grupy lub dla dokonania dalszych ustaleń lub reorganizacji, istnieje większe prawdopodobieństwo, że będą reagować na pytania socjometryczne z całą szczerością.

Przynajmniej jest to zwyczajne i rozsądne założenie. Tak więc w badaniach socjometrycznych badacz zwykle przedkłada swoje pytania z zapewnieniem respondentom, że ich wybory w odniesieniu do zabawy, warunków życia i badań itp. Będą brane pod uwagę przy dokonywaniu modyfikacji w panujących warunkach lub w późniejszym procesie. ustalenia.

Pomimo faktu, że Moreno i współpracownicy stosowali metodę socjometryczną z najwyższą starannością i ich nacisk kładziono na stosowanie tej metody tylko w określonych warunkach, metoda socjometryczna była stosowana dość szeroko i dość często bez dużej ostrożności.

Popularność tej metody można przypisać łatwości i graficznemu charakterowi "socio-gramu", który może być trafnie opisany jako schematyczny sposób przedstawienia w istotnych podstawach zarysu relacji międzyosobowych między członkami grupy i uczucia leżące u podstaw tych relacji. Dane socjometryczne można również podsumować za pomocą tabeli N x N. Tabulacja taka jest podstawą do analiz matrycowych.

Spróbujmy zrozumieć tabelę N x N za pomocą przykładu. Przypuśćmy, że zapytaliśmy każdego z piętnastu uczniów, którzy stanowią klasę, której (spośród pozostałych czternastu) chcieliby zaprosić na przyjęcie urodzinowe. Załóżmy także, że poprosiliśmy każdego ucznia o jego preferencje. Możemy zaprezentować te dane w tabeli N x N (ponieważ grupa ma piętnastu uczniów, tabela będzie tabelą 15 x 15).

Cyfry 1, 2, 3 przedstawione w różnych komórkach tabeli poniżej wskazują preferencje. 1 reprezentuje pierwszy wybór preferencji. Jak pokazano w poniższej tabeli, A przyznał pierwszeństwo B jako zaproszeniu na przyjęcie urodzinowe.

Podobnie cyfry 2 i 3 w tabeli wskazują odpowiednio drugą i trzecią preferencję. Jak można zauważyć w tabeli, C ma drugą preferencję względem A i trzecią preferencję do E. Podobnie D daje pierwszeństwo A, drugie C i trzecie E. W ten sposób na ogół macierz socjometryczna, zilustrowana powyżej, w dość zrozumiały sposób przedstawia relacje międzyosobowe wśród uczniów klasy.

Te same dane mogą być przedstawione w formie socjo-gramu.

Socio-gram: Pokazuje wzory wyboru na przyjęciu urodzinowym:

Analizując przedstawiony społeczno gram, okazuje się, że A jest najczęściej wybieraną osobą. Zapewnił największą liczbę wyborów, tj. Osiem. Spośród nich trzy to pierwsze wybory preferencji, cztery drugie preferencje i jedna trzecia preferencja.

W języku socjometrii możemy wyznaczyć A jako "gwiazdę", np. Jest on najpopularniejszym uczniem w grupie. Pod względem całkowitej liczby wyborów, D i E (którzy zabezpieczyli po 7 opcji, niezależnie od preferencji), są kolejni. Ale z preferencją, ich pozycja nie jest porównywalna z A, ponieważ D ma tylko dwie pierwsze preferencje, podczas gdy E ma tylko 1.

Warto zauważyć, że C, G i B zapewniły odpowiednio ogółem 5, 5 i 4 opcje, ale każdy z nich otrzymał 3 pierwsze preferencje. B uzyskał pierwszy wybór preferencji od A, który jest "gwiazdą" (jako taki, ten pierwszy wybór preferencji, jakościowo, jest większy niż jakikolwiek inny pierwszy wybór preferencji). Takie różnice jakościowe są ważnymi aspektami analizy socjometrycznej.

W społeczno-gramowym stwierdzamy, że 0 nie zostało wybrane przez pojedynczego ucznia i dlatego jest izolatem w żargonie socjometrycznym. Niektóre przykłady wzajemnych wyborów pojawiają się także w socjogramie, np. A wybrał B, a B odwzajemnił sentyment A.

Podobnie, K i N dali sobie nawzajem trzecie preferencje. Socjogram przedstawia także wzajemne wybory, które są jakościowo nierówne, np. D wskazał swój pierwszy wybór preferencji dla A, ale A dał drugi wybór preferencji D.

Gdybyśmy mieli grupę znacznie większą niż reprezentowana przez socjogram, odpowiednia liczba mogłaby wykazać istnienie podgrup lub kliknięć w większej grupie. Powyższy socjogram przedstawia wzór wyborów dotyczących zaproszenia na przyjęcie urodzinowe.

Mogliśmy również poprosić uczniów o pytania klasowe w celu poznania schematu wyborów / odrzuceń w odniesieniu do innych kryteriów. Na przykład "kogo wybierzesz jako swojego towarzysza zabaw" lub "z kim chciałbyś podzielić się swoim lunchem?" Itp., To niektóre z pytań, które można zadać.

Kwestie socjometryczne, w których sytuacje lub zdarzenia, o które pytano, muszą być tymi, które znają członkowie grupy, oraz że pytania powinny wyglądać realistycznie w kontekście grupy.

Oznacza to, że wydarzenia lub sytuacje nie powinny wydawać się zbyt dziwaczne lub naciągane na respondentów i powinny w sposób znaczący dopasować się do struktury poznawczej respondentów. Wreszcie, bardzo pożądane jest zachowanie rzetelnej miary spójności między strukturą socjometryczną, którą jesteśmy zainteresowani, a kryteriami, o które pytamy respondentów, aby wskazać ich akceptację lub odrzucenie.

Kwestionariusze i wywiady są głównymi instrumentami zaangażowanymi w administrację testów socjometrycznych. Są łatwe w administrowaniu i można je przeformułować w zależności od różnych sytuacji.

Studenci zaangażowani w testowanie wiarygodności danych socjometrycznych odkryli, że pomimo znacznej zmienności indywidualnych wyborów danej osoby i wzorców relacji międzyosobowych w grupie, wyniki / indeksy oparte na danych socjometrycznych są dość stabilne.

Metody socjometryczne wykorzystano z korzyścią w badaniach nad przywództwem, wzorcem przyjaźni, strukturami grupowymi, dostosowaniami społecznymi, uprzedzeniami mniejszościowymi, morale, opinią publiczną itp. Również w dziedzinie psychiatrii (w szczególności terapii grupowej) okazało się zastosowanie socjometrii. bardzo owocny.

Wśród pionierskich badań nad przywództwem wykorzystujących technikę socjometryczną na wyróżnienie zasługuje ta przeprowadzona przez Helen Jennings na uczennicach. Jennings obliczał wyniki doboru dla każdego ucznia na podstawie wyborów lub odrzuceń otrzymanych przez każdego z nich.

Badanie to ujawniło, że istnieje ścisła zgodność między statusem przywódców uczniów w społeczności a ocenami uzyskanymi przez nich w badaniu.

Jednym z najważniejszych wyników badań Jenningsa było to, że przywództwo nie zależy od określonej konstelacji cech osobowości; zależy to raczej od zachowawczego wkładu osoby w odniesieniu do innych członków grupy.

Festinger, Schachter and Back zastosowali technikę socjometryczną w badaniu wpływu wzorów mieszkalnych na wzorce przyjaźni. Badanie ujawniło, że chociaż czynniki takie jak wiek, interesy, status społeczno-ekonomiczny itp. Są ważne w kształtowaniu przyjaznych stosunków, czynniki ekologiczne mają znaczący wkład w początkową formację i wzmocnienie stosunków przyjaźni. .

Crisswell zastosowała technikę socjometryczną w swoich badaniach uprzedzeń grup etnicznych. Udało jej się jasno pokazać, że uprzedzenia rasowe wśród dzieci rozwijają się dopiero po pewnym wieku.

Roethlisberger i Diskson w swoim znanym badaniu zatytułowanym "Management and the Worker" opisali za pomocą socjometrycznych diagramów, międzyludzkich relacji między pracownikami w sali bankowej "Bank", grupy eksperymentalnej wyłuskanej z większego kompleksu "Hawthorne Electrical" Prace.'

Niejednokrotnie nie jest możliwe badanie stosunków międzyludzkich w kontekście konkretnej konkretnej sytuacji. W takich chwilach osoby są proszone o udział w wyimaginowanej sytuacji gry lub dramacie społecznym w celu oceny natury ich postaw. Socjologia ma zarówno diagnostyczne, jak i terapeutyczne implikacje dla uczestników.

Zmienne, które reprezentuje miernik socjometryczny, są zazwyczaj społeczne i jako takie dotyczą podstawowych danych, którymi zasadniczo są zainteresowani socjolodzy, są przede wszystkim zainteresowani osobami w interakcji w miniaturowym systemie społecznym, które są skutecznie reprezentowane, dając w ten sposób wgląd w otoczenie społeczne jako postrzegane przez podmiot. Znajomość "subiektywnych ram odniesienia" pomaga zrozumieć sytuację.

Socjologowie, psycholodzy społeczni i, w mniejszym stopniu, antropologowie społeczni i psychiatrzy, wykorzystali socjometrię z przewagą. Twierdzenie Moreno, że socjometryczne odkrycie powinno zostać wykorzystane do restrukturyzacji badanej sytuacji doprowadziło do wykorzystania tych środków w dziedzinie edukacji, przemysłu, wojska, zdrowia psychicznego i szeroko pojętej inżynierii społecznej.

Interdyscyplinarna trafność urządzeń socjometrycznych świadczy o ich znaczeniu dla dziedziny, w której istnieje zainteresowanie interdyscyplinarną integracją. Ponadto są to urządzenia, z których niezależny badacz może korzystać bez dużych zasobów. Ustalenia socjometryczne mają bezpośredni wpływ na badaną sytuację.

Jest to dodatkowa zaleta tych technik w zakresie badań akcji. I to nie wszystko; techniki te, generując wysoki stopień zainteresowania i współpracy z podmiotami, również dostarczają wskaźniki akceptacji i operatywną definicję szeregu koncepcji empirycznych.

Nic dziwnego, że socjologiczne, behawioralne nauki były pod wrażeniem urządzeń socjometrycznych, o czym świadczy częste stosowanie tych technik w różnych dziedzinach ich naukowego zainteresowania.

Omówmy teraz niektóre przestrogi i ograniczenia, które powinno się znać w badaniach wykorzystujących techniki socjometryczne. Ostrzeżenia te w niektórych przypadkach dotyczą (a) sposobu zastosowania tych technik; w innych dotyczą one (b) niedociągnięć związanych z samą naturą technik socjometrycznych.

Środki socjometryczne stanowią tylko jeden z wielu sposobów postrzegania relacji międzyludzkich. Częściej niż nie, dodatkowe dowody zebrane za pomocą innych środków dostarczania informacji o fizycznych, społecznych, kulturowych i psychologicznych aspektach sytuacji są warunkiem wstępnym interpretacyjnego zrozumienia zjawisk, do których konwencjonalnie stosuje się techniki socjometryczne.

Moreno słusznie zaleca stosowanie testów spontaniczności i wywiadów w celu uzyskania wskazówek dotyczących wyznaczników odpowiedzi socjometrycznych. Na przykład osoba wskazująca na wybór członka swojej własnej grupy etnicznej mogła to zrobić dzięki osobistej znajomości wybranego członka; nie tyle ze względu na przynależność etniczną.

Przypuśćmy, że w trakcie socjometrycznego badania dzieci należących do różnych klas społeczno-ekonomicznych, dzieci z klasy średniej są skłonne wybierać dzieci ze swojej warstwy jako towarzyszy zabaw.

Co oznaczałoby to odkrycie? Gdybyśmy stwierdzili, że dzieci (wybrane i wybieralne) z klasy średniej żyją w tym samym miejscu i jako takie są zaznajomione ze sobą, oznaczałoby to, że czynnik mieszkaniowy jest istotny w określaniu wyborów międzyosobowych.

Dzieci należące do różnych grup społeczno-ekonomicznych zazwyczaj żyją w różnych miejscowościach, dlatego możliwość kontaktów między dziećmi z różnych warstw jest mniejsza. W konsekwencji dzieci z klasy średniej nie mają skłonności do wybierania dzieci z innych grup jako swoich towarzyszy zabaw.

Stąd każdy wniosek, że akt dzieci w klasie średniej nie wybiera dzieci z innych grup społeczno-ekonomicznych lub kulturowych, jest odbiciem uprzedzeń. To nie byłby odbiciem rzeczywistości.

Nie oznacza to jednak, że element uprzedzeń jako fakt historyczny nie jest zaangażowany w kształtowanie wyborów dzieci w dowolnym miejscu. Przykładowo, w istocie segregacja ludzi różnych wyznań, kast i zasobów rasowych, tj. Ich życie w oddzielnych społecznościach / miejscowościach może być częściowo przypisane uprzedzeniom.

Techniki socjometryczne stanowią integralną część wysiłków Moreno i współpracowników na rzecz propagowania dojrzałej behawioralnej teorii relacji międzyosobowych. Techniki socjometryczne nabierają charakteru odróżniającego od tej teorii. Ale kilku badaczy może kusić się do niewłaściwego wykorzystania tych technik. John Madge zabrał głos z wyraźną ostrożnością, mając na względzie tę możliwość.

Tendencja do ignorowania innych rodzajów danych i przypisywania specjalnego statusu empirycznego do danych sciometrycznych może opóźnić motywację do wprowadzenia środków niezbędnych do owocnego i szerszego zastosowania socjometrii. Lindzey i Borgatta twierdzą, że niewiele było w zakresie systematycznego, teoretycznego badania, którego celem było zbadanie rodzajów warunków i zmiennych związanych z odpowiedzią socjometryczną.

Względny brak systematycznych i skumulowanych badań jest zakorzeniony w tendencji polegania wyłącznie na działaniach socjometrycznych: jak dotąd badania socjometryczne ograniczały się głównie do grup edukacyjnych i instytucjonalnych, podczas gdy inne odnośne grupy nie były badane socjometrycznie.

Wielowymiarowa koncepcja natury relacji międzyosobowych może, miejmy nadzieję, doprowadzić do badań, które będą miały podstawowe znaczenie dla zrozumienia procesu grupowego. Poza tym takie systematyczne badania sprzyjałyby lepszemu zrozumieniu instrumentów socjometrycznych.

Brak troski o powiązanie sformułowań z danymi empirycznymi (charakterystycznymi dla Moreno) spowodował prawdopodobnie odstraszanie od bardziej ostrożnego i uporczywego podejścia do relacji między teorią a danymi socjometrycznymi. Leeman przedstawił podstawowy model matematyczny reprezentujący socjometryczny wybór, który może prowadzić do bardziej systematycznego podejścia do danych socjometrycznych.

Ponownie socjometryczni badacze zwracali niewielką uwagę na kryterium socjometrycznych pytań. Wciąż podkreśla się znaczenie wyboru odpowiedniego kryterium dla analiz socjometrycznych. Istotne jest tutaj rozróżnienie między kryteriami "zasadniczymi" i "pomocniczymi" (zaproponowanymi przez Moreno), przy czym zasadniczymi kryteriami są te, które odnoszą się do badanej centralnej działalności.

Crisswell rozróżnił socjometryczne pytania "jednokierunkowe" i "dwukierunkowe", a Jennings sugeruje rozróżnienie między grupą "Psyche" i "Socio". Rozróżnienia te wymagają podkreślenia, ponieważ niepoprawne wybranie kryterium wpływa negatywnie na jakość danych, a dane te mogą nie pozwalać na analizę jakichkolwiek konsekwencji.

Kwestia tego, jakie wybory przy różnych kryteriach oznaczają, podobnie jak rodzaje zmiennych, które najlepiej można zmierzyć za pomocą pewnych kryteriów, to pytania, które słusznie zasługują na staranne przemyślenie, a które często były zaniedbywane.

Jednym z zarzutów podniesionych w związku z tym jest to, że badacz wykorzystujący socjometrię często nie wie, co oznacza wybór dla podmiotu. Ten zarzut odnosi się do kwestii istotności różnych kryteriów dostarczania danych w odniesieniu do poszczególnych wymiarów.

Żądanie, aby badacz "wiedział", co właściwie oznacza każdy temat, nie jest właściwe; ważne jest jednak to, w jakim stopniu porządek nałożony na podmioty na podstawie odpowiedzi może być powiązany z odpowiednimi niezależnymi środkami.

Pomimo fenomenalnych postępów dokonanych w analizie danych socjometrycznych w ciągu ostatnich kilku dekad nadal występują charakterystyczne wady, z których najpoważniejsze to "tendencja do kapitalizacji nielegalnie w stosunku do wariancji prawdopodobieństwa" i traktowanie takich zmian jako znaczących społecznie.

Badania "blisko sociometryczne" i "quasi-sociometryczne", które są konsekwencjami "czystych" badań socjometrycznych, zostały również przeprowadzone całkiem owocnie w sytuacjach, w których ścisła zgodność z wymogami "czystych" badań socjometrycznych napotyka na problemy praktyczne.

Sociometryczna samoocena, skala partycypacji grupowej, wielorelacyjne badanie sociometryczne i "Zgadnij, które techniki" itp. To niektóre z metodologicznych urządzeń, które są podobne do testów socjometrycznych.