Top 5 głównych celów badań społecznych

Ten artykuł rzuca światło na pięć głównych celów badań społecznych, tj .: (1) manipulowanie rzeczami, pojęciami i symbolami, (2) uogólnianie, (3) weryfikacja starych faktów, (4) poszerzanie wiedzy i (5) Wiedza może być wykorzystana do budowy teorii lub praktycznego zastosowania.

1. Manipulowanie rzeczami, pojęciami i symbolami:

Podczas gdy zajmowanie się rzeczami naukowiec pozostaje na konkretnym poziomie. Potrafi celowo radzić sobie z rzeczami do eksperymentowania. Ale na tym poziomie jego wyniki są co najwyżej ograniczone do konkretnej rzeczy w konkretnej sytuacji i żadnej innej. Dlatego też rozpatrywane są pojęcia symbolizujące rzeczy i ich właściwości, tak aby miały sens prowadzenie kontrolowanych zapytań za pomocą abstrakcyjnych pojęć. Użycie pojęć lub symboli w procesie manipulacji nie tylko zmniejsza zawartość i obciążenie przedmiotów, ale także zapewnia naukowcom większą łatwość i efekt.

2. Generalizacja:

Jedynym celem manipulacji rzeczami, koncepcjami lub symbolami jest dochodzenie do stwierdzeń ogólności. Oznacza to, że wnioski z kontrolowanych badań powinny być konkluzją, która pozwoli nam oczekiwać, że w pewnych klasach warunków wpływających na pewną klasę rzeczy, coś stanie się w sposób uogólniony, niezależnie od jego stopnia.

Ale w każdym razie nieobecność jest ogólnością nie może scharakteryzować nauki. Dlatego twierdzenia wyprowadzone na podstawie obserwacji i manipulacji rzeczami, koncepcjami lub symbolami mogą różnić się poziomem ogólności, mogą utrzymywać wysoki lub niski poziom, ale nigdy nie powinny osiągnąć punktu zerowego.

W przeciwnym razie wykroczą poza ramy nauki. W związku z tym Slesinger i Stepheson podali przykład lekarza lub mechanika samochodowego, który pełni rolę badacza. Podczas gdy mechanik samochodowy stara się uogólniać na temat samochodów, lekarz próbuje wyleczyć daną klasę pacjentów.

3. Weryfikacja starych faktów:

Głównym celem badań społecznych jest weryfikacja wniosków, które zostały już zaakceptowane jako ustalone fakty. Ponieważ na polu nauki nie ma miejsca na samozadowolenie, ustanowiony system wiedzy zawsze gwarantuje częstą obserwację, aby potwierdzić, czy obserwacje są zgodne z przewidywaniami dokonanymi na podstawie ustalonego korpusu wiedzy. W przypadku potwierdzenia, obserwacja empiryczna wzmacnia ustalony system wiedzy. W przeciwnym razie, w świetle wyników badań, system ustalonego zasobu wiedzy wymaga rewizji, a nawet odrzucenia.

4. Rozszerzenie wiedzy:

Jako kontynuację uogólnienia pozornie niespójności w istniejącym korpusie wiedzy zostają ujawnione i podejmowane są próby pogodzenia tych niekonsekwencji. Nowa ogólna propozycja, ustalona jako wynik badań, identyfikuje również luki w ustalonym systemie wiedzy. Luka w wiedzy implikuje nieadekwatność teorii, a także brak schematu pojęciowego do wyjaśnienia i wyjaśnienia pewnych aspektów zjawiska społecznego.

Luka zostaje zmostkowana w świetle nowych obserwacji empirycznych. W ten sposób wiedza się rozszerza. Ekspansja systematycznej wiedzy odbywa się przynajmniej na kilka sposobów. Najpierw w poznaniu pewnych aspektów zjawisk, które nie zostały zbadane w tych kategoriach przed pojawieniem się nowej ogólnej propozycji.

Po drugie, w świetle nowych obserwacji zjawiska badawcze mogą zostać włączone do stosunkowo dużej grupy zjawisk, aby rządzić się jednolitym prawem. W rezultacie nowy system wiedzy nie tylko gromadzi więcej jednostek w ramach swojego schematu pojęciowego, ale także docenia większą głębię zrozumienia i lepsze przewidywanie.

5. Wiedza może być wykorzystana do budowy teorii lub praktycznego zastosowania:

Szukając wyjaśnienia niewyjaśnionych zjawisk społecznych, wyjaśniając wątpliwe i korygując błędne fakty odnoszące się do nich, badania społeczne zapewniają możliwość wykorzystania owoców badań na dwa możliwe sposoby:

(a) Budowa teorii

(b) Praktyczne zastosowanie.

W swojej podstawowej lub czystej postaci badania społeczne gromadzą wiedzę dla niej, dla budowania teorii, aby wyjaśnić ludzkie zachowanie w całości, tylko dla zadowolenia z wiedzy. W celu skonstruowania modeli teoretycznych badacz organizuje wiedzę na propozycje, a następnie formułuje w sposób logiczny te twierdzenia, aby utworzyć bardziej abstrakcyjny system pojęciowy dotyczący klasy zjawisk, na które wpływ ma pewna klasa warunków.

W swojej praktycznej lub stosowanej formie badania społeczne gromadzą informacje dotyczące poprawy jakości życia w otoczeniu społecznym. Wyniki badań społecznych są wykorzystywane jako środek prowadzący do celu, a nie rozumiane jako cel sam w sobie Z punktu widzenia utylitarnego wyniki badań społecznych dostarczają decydentom odpowiednich wytycznych w zakresie kształtowania polityki, opieki społecznej, polepszania praktycznych problemów łagodzenie lub rozwiązywanie konfliktów społecznych i napięć, a także usuwanie i usuwanie skutków społecznych.