Proces komunikacji: komponenty i typy (z diagramem)

Komunikacja jest sztuką przekazywania informacji, idei i postaw od jednej osoby do drugiej. Edukacja z powiązanymi czynnościami nauczania i uczenia się, obejmuje komunikację, a także wzajemne oddziaływanie między nauczycielem i uczniami, jako kanał realizacji jej celów. Termin "komunikacja" wywodzi się od łacińskiego słowa "Communis", które oznacza "wspólny" lub "dawać i brać" lub "wzajemnie się dzielić".

Z etymologicznego punktu widzenia komunikacja może być zdefiniowana jako:

(a) Dzielenie się pomysłami i uczuciami w nastroju wzajemności.

(b) Komunikacja wymaga interakcji, która zachęca do dawania i brania.

(d) Dwukierunkowy proces obejmujący sprzężenie zwrotne i interakcję.

Komunikacja jest koniecznością, aby człowiek komunikował się ze swoimi bliźnimi. Jest to potrzeba i w nowoczesnej cywilizacji konieczność przetrwania.

W procesie komunikacji są cztery elementy:

1. Nadawca lub źródło

2. Wiadomość lub sygnał

3. Medium lub kanał komunikacji.

4. Odbiorca lub miejsce przeznaczenia.

1. Nadawca lub źródło:

W procesie komunikacji nadawca lub źródło jest technicznie zwane koderem. W tym procesie nadawca lub źródło musi mieć prawidłowe informacje i przekazywać dokładnie z optymalną prędkością.

2. Wiadomość lub sygnał:

Wiadomość może być zaprojektowana dla pojedynczej osoby lub grupy osób. Może być przekazywana za pomocą wyrażeń, gestów, symboli mówionych lub pisanych lub ręcznie lub fotograficznie.

3. Medium lub kanał komunikacji:

Medium lub kanał może być jednym z mediów lub środków. Tak więc każde medium wywiera swój wpływ i jego osobliwości na wiadomość iw tym sensie staje się częścią wiadomości.

4. Odbiorca lub odbiorca:

Odbiornik jest technicznie nazywany dekoderem. Odbiorca musi zrozumieć komunikat lub innymi słowy, musi go zdekodować lub zinterpretować i musi zareagować lub wywołać pożądaną odpowiedź, którą musi odebrać nadawca.

Kanał komunikacyjny może być reprezentowany przez następujący schemat:

Komunikacja zawsze ma jakiś cel. Ten cel komunikacji jest zakodowany w komunikacie i przesyłany do miejsca przeznaczenia, w którym jest dekodowany, oraz do odpowiedzi (sprzężenia zwrotnego). To się nazywa kanał zwrotny.

Rodzaje komunikacji:

1. Mówienie - Słuchanie:

W tego rodzaju komunikacji występuje interakcja twarzą w twarz. Zdarzają się sytuacje, kiedy słuchacz może dzielić uczucia źródła w taki sam sposób, jak w przypadku kontaktu wzrokowego. Przykłady na wykład.

2. Wizualizacja: Obserwowanie:

Tutaj ten specjalny rodzaj komunikacji jest prowadzony, gdy nadawca i odbiorca są oddzieleni od siebie, ale dzielą się pomysłami, dzieląc się lub wizualizując znaki lub symbole, a odbiorca otrzymuje je przez obserwację. Obserwator jest fizycznie oddzielony od swojego producenta, a mimo to jest w stanie odczuć wpływ przekazanych idei, jak w filmie filmowym lub telewizji.

3. Pisanie-czytanie:

Tutaj ten szczególny rodzaj doświadczenia, dekoder jest fizycznie oddzielony od kodera, to czas, a mimo to dekoder może cieszyć się i doceniać uczucie autora. Sygnał jest wysyłany przez nadawcę w formie pisemnej i odbierany przez odczyt.

Nauczanie jako proces komunikacji:

Według Harolda D. Lassa cóż, w procesie komunikacji jest pięć podstawowych elementów. Te pięć elementów zostało streszczonych w jego pytaniu: "kto mówi, w jakim kanale, komu z jakim skutkiem?"

Jeśli przeanalizujemy te pytania, można stwierdzić, że:

1. "Kto" oznacza nauczyciela, pisarza tekstów, TV. Prezenter, nadawca radiowy itp.

2. "Za pomocą jakich środków" oznacza rozmowę twarzą w twarz, zdjęcia, filmy, slajdy, radio, telewizję. itp.

3. "Z jakim efektem" oznacza reakcję lub informację zwrotną.

W tym kontekście sytuacja, w której przekazywane są wiadomości lub lekcje, nie jest mniej istotna. Oznacza to, że uczniowie mają duży wpływ na uczenie się i nauczanie. Sytuacje związane z uczeniem się głównie odnoszą się do warunków zewnętrznych i wewnętrznych uczącego się.

Warunki zewnętrzne są celowo wybierane przez nauczyciela w celu przekazywania wiedzy, przedstawiania faktów, wykazywania umiejętności, stymulowania wyobraźni, wpływania na postawy i tym podobne. Warunki wewnętrzne odnoszą się do wieku, zainteresowań, zdolności, inteligencji, stanu fizjologicznego, doświadczenia życiowego, a także doświadczenia w nauce za pomocą książek, zdjęć, radia itp.

Organizację komunikacji w odniesieniu do procesu edukacyjnego można lepiej zrozumieć na podstawie poniższego schematu:

Ponownie, jeśli przeanalizujemy powyższy schemat, stwierdzimy, że istnieją cztery elementy komunikacji.

1. Źródło

2. Wiadomość

3. Kanał

4. Miejsce docelowe

Te elementy mogą być stosowane zarówno w komunikacji ludzkiej, jak i mechanicznej. Ale edukacja dotyczy głównie komunikacji osobistej lub ludzkiej. W tym kontekście osoba lub organizator może przesłać wiadomość, którą może otrzymać jedna osoba lub wiele osób. W tym przypadku komunikacja odbywa się za pomocą języka mówionego i pisanego.

Wiadomość może być przekazywana za pomocą symboli mówionych lub pisanych, wyrażeń werbalnych, gości lub ręcznie rysowanych lub fotograficznych zdjęć. Źródło jest również nazywane enkoderem, wiadomością lub sygnałem i docelowym dekoderem. Terminy te wskazują na potrzebę wspólnego rozumienia języka i znaczenia słowa, aby komunikacja była procesem.