Zarządzanie edukacją: aspekty i zakres
Przeczytaj ten artykuł, aby poznać aspekty i zakres zarządzania edukacją.
Aspekty zarządzania edukacją:
(1) Zarządzanie zasobami ludzkimi:
Obejmuje to zarówno nauczycieli, jak i innych nauczycieli instytucji edukacyjnej, studentów i ich rodziców, specjalistów z różnych dziedzin społecznych, członków społeczności i stowarzyszenia rodziców-nauczycieli (PTA), urzędników departamentów i członków organu zarządzającego.
(2) Zarządzanie zasobami finansowymi:
Zajmuje się finansami, przydzielając je różnym kierownikom w celu sprawnego zarządzania instytucjami lub organizacjami edukacyjnymi.
(3) Zarządzanie zasobami materialnymi:
Obejmuje to obiekty infrastruktury mogą być w postaci mebli, biurowych, stacjonarnych itp. W instytucji edukacyjnej.
(4) Zarządzanie maszynami:
Aby sprawnie zarządzać instytucjami oświatowymi we właściwym czasie z odpowiednią dokładnością, obecny system edukacyjny przewiduje wykorzystanie różnych rodzajów maszyn do organizowania różnych programów.
(5) Zarządzanie środkami lub metodami:
Oznacza to organizację pomysłów i zasad w instytucjach edukacyjnych. Obejmuje wdrażanie programu nauczania z przyjętymi zasadami jego konstrukcji i organizowanie doświadczeń edukacyjnych lub działań różnych przedmiotów z zastosowaniem odpowiedniej metodologii.
Zakres zarządzania edukacją:
Zasadniczo zakres dowolnego przedmiotu lub dyscypliny odnosi się do jego przedmiotu, dziedziny, jurysdykcji i zakresu. Ta sama sytuacja pojawia się w obszarze zarządzania edukacją jako przedmiotu studiów w dziedzinie edukacji. Konieczne jest zwizualizowanie aspektów zarządzania edukacją.
Ponieważ na podstawie tych aspektów zakres zarządzania edukacją zostanie przeanalizowany w ramach, po których następować będzie wkład, proces i wyniki, co przedstawiono poniżej:
Zasoby ludzkie:
Wkład:
Zarządzanie:
1. Personel pedagogiczny i nie-dydaktyczny
2. Uczniowie
3. Rodzice
4. Specjaliści
5. Społeczność
6. PTA
7. Urzędnicy departamentów
8. Organ zarządzający
Proces (PAODCSCER):
1. Planowanie
2. Administrowanie
3. Organizowanie
4. Kierowanie
5. Współrzędowanie
6. Nadzorowanie
7. Kontrolowanie
8. Ocena
9. Raportowanie
Wyjściowe Cele Edukacji:
1. Zapewnić rozwój edukacyjny ucznia i instytucji, prowadzący do rozwoju społeczeństwa.
2. Aby zapewnić efektywne świadczenie usług, a także jego realizację, przy zachowaniu celów programu w zaplanowany i płynny sposób.
3. Zapewnienie właściwego wykorzystania i zarządzania zasobami przeznaczonymi na program edukacyjny zmierzający do realizacji jego wstępnie ustalonych celów lub celów. Spowoduje to rozwój społeczny uczniów.
4. Zapewnienie przywództwa w celu realizacji programu w pożądany sposób. Przynosi to intelektualny rozwój uczniom i zwiększa zdolność autorytetu i odpowiedzialności wśród nauczycieli.
5. Jest przeznaczony do unifikacji i harmonizacji wszystkich usług w celu skutecznego zarządzania programem. Zapewnia to rozwój społeczny wśród uczniów i harmonię społeczną wśród nauczycieli.
6. Wskazanie sposobów i środków doskonalenia programu edukacyjnego, aw szczególności całościowego rozwoju instytucji lub organizacji. Wprowadza i utrzymuje relacje międzyosobowe pomiędzy elementami ludzkimi bezpośrednio lub pośrednio związanymi z instytucją.
7. Jest przeznaczony do kontrolowania obowiązków i obowiązków, które mają być wypełniane przez zasoby ludzkie instytucji. Daje poczucie zaangażowania, zaangażowania w pracę, kultury i obowiązkowej natury.
8. Określa stopień osiągnięcia celów lub celów programu edukacyjnego. W związku z tym dąży do zapewnienia maksymalnego rozwoju programu.
9. Rozwija umiejętność pisania zasobów ludzkich zaangażowanych w program wraz z właściwą prezentacją z dokładnością i precyzją. Rozwija możliwości prezentowania i raportowania wśród osób.