Rola krajowej rady ds. Oceny i akredytacji (NAAC) i jej korzyści

NAAC jest autonomicznym instytutem ustanowionym przez UGC w 1994 roku. Podstawową agendą NAAC jest ocena i akredytacja instytucji szkolnictwa wyższego, mając na celu cały czas pomagać im w ciągłej pracy nad poprawą jakości edukacji. NAAC jest członkiem międzynarodowej sieci agencji zapewnienia jakości w szkolnictwie wyższym, składającej się z ponad 120 różnych krajowych agencji zajmujących się oceną, akredytacją i audytem akademickim.

Kryteria oceny:

(1) Przedmioty szkolne

(2) Nauczanie uczenia się i ewaluacja

(3) Doradztwo naukowe i rozszerzenie.

(4) Infrastruktura i zasoby edukacyjne.

(5) Wsparcie i postępy uczniów.

(6) Organizacja i zarządzanie.

(7) Zdrowe praktyki

Proces oceny i akredytacji:

1. Przygotowanie raportu o samodzielnej nauce Raport jednostki / wydziału oparty na parametrach określonych przez NAAC.

2. Walidacja samokształcenia Sprawozdanie zespołu rówieśników za pośrednictwem wizyty na miejscu, przedstawienie instytucji szczegółowego sprawozdania dotyczącego jakości.

3. Ostateczna decyzja, ocena i akredytacje Komitetu Wykonawczego NAAC.

4. Proces akredytacji polega na przygotowaniu przez kolegium raportu z własnej nauki i zatwierdzeniu tego sprawozdania przez trzy do czterech członków zespołu rówieśniczego składającego się z prorektorów. Dyrektorzy, dziekani i starsi nauczyciele, państwo. Na podstawie szczegółowej oceny kryterialnej, uwzględniającej kilka parametrów i kluczowe aspekty, procentowy wynik instytucjonalny zostanie uzyskany w instytucjach, które uzyskają ponad 55% punktów akredytacji.

Ponadto, dogłębna analiza kolegiów; mocne i słabe strony, możliwości i obszary wątpliwości zostaną przedstawione kolegium i omówione z władzami kolegium. Status akredytacji jest ważny przez okres pięciu lat.

NAAC przetwarza obecnie ocenę i akredytację dużej liczby szkół z całego kraju. UGC i MHRD poinformowały, że wszystkie uczelnie muszą przedłożyć raport z własnej nauki dotyczący procesu oceny i akredytacji przed grudniem 2003 roku.

Nowe inicjatywy:

1. Utrzymanie i promocja jakości poprzez uwrażliwianie instytucji na takie pojęcia, jak transfer punktów, mobilność studentów, wzajemne uznawanie.

2. Tworzenie sieci wśród akredytowanych instytucji w celu promowania wymiany najlepszych praktyk.

3. Tworzenie kręgów jakości w celu monitorowania wyników akredytacji.

4. Państwowa analiza wyników akredytacji dla inicjatyw politycznych.

5. Promowanie koncepcji wiodących szkół wyższych i klastrów szkół wyższych w zakresie inicjatyw jakości.

6. Dotacje projektowe dla akredytowanych instytucji na innowacje jakościowe.

7. Wsparcie finansowe dla akredytowanych instytucji na prowadzenie seminariów / konferencji / warsztatów poświęconych zagadnieniom jakości w szkolnictwie wyższym.

8. Rozwijanie międzynarodowych powiązań dla wzajemnego uznawania.

9. Współpraca z innymi krajowymi organami zawodowymi w zakresie akredytacji przedmiotów specjalistycznych.

10. Nieakażowe wspólne przedsięwzięcie NAAK na rzecz akredytacji otwartych uniwersytetów i kursów korespondencyjnych.

11. Komitety koordynacji akredytacji na poziomie krajowym.

12. Krajowe komitety konsultacyjne ds. Akredytacji w różnych dziedzinach.

13. Współdziałanie z innymi agencjami w celu opracowania krajowych ram kwalifikacji.

14. Rozwój ekspertyzy bazującej na datach i infrastrukturze.

15. Programy szkoleniowe w zakresie promocji jakości i doskonałości w szkolnictwie wyższym.

16. Wspólna działalność NAAC-NCTE w zakresie samooceny i akredytacji instytucji kształcących nauczycieli.

17. Ocena po akredytacji i jakość utrzymania w akredytowanych instytucjach.

18. Akredytacja i TQM w edukacji kolegialnej: MOU z rządem Karnataki.

19. Szczyty szkolnictwa wyższego CII-NAAC.