System edukacyjny: znaczenie, aspekty i funkcje społeczne edukacji

Przeczytaj ten artykuł, aby dowiedzieć się więcej o systemie edukacji: jego znaczenie, aspekty i funkcje społeczne!

Edukacja jest niezbędna zarówno jednostce, jak i społeczeństwu, gdyż bez niej utraciłaby całą zgromadzoną wiedzę wieków i cały standard postępowania. Jednostka musi uczyć się kultury społeczeństwa lub akceptowanych sposobów robienia rzeczy. Musi zostać zsocjalizowany w dominującej kulturze i musi nauczyć się zasad postępowania i oczekiwań dotyczących przyszłych zachowań.

Społeczeństwo zatem świadomie wykorzystuje swoje programy instruktażowe, aby zaspokoić potrzeby osobiste i społeczne, zamiast pozostawiać naukę na zmiany. Edukacja zapewnia świadomy program nauczania, który pomaga wpajać wartości, normy i umiejętności społeczne, które pozwolą jednostce rozwinąć swoją osobowość i utrzymać system społeczny.

Znaczenie edukacji:

Pojęcie edukacja ma inne znaczenie. Każda osoba interpretuje słowo w kategoriach jego przeszłych doświadczeń, jego potrzeb i celów. Rodzice, nauczyciele, administratorzy, przywódcy religijni, politycy i artyści interpretują pojęcie edukacji na swój własny sposób. Na przykład dla ucznia edukacja oznacza zdobywanie wiedzy, otrzymywanie stopnia lub dyplomu. Mąż stanu może twierdzić, że oznacza kształcenie jednostek jako idealnych obywateli. Nauczyciel może interpretować wychowanie jako sposób na stworzenie nowego człowieka i nowego społeczeństwa.

Znaczenie edukacji różni się w zależności od miejsca i od czasu do czasu. Przeszedł wiele epok i etapów ewolucji. Na każdym etapie miało to inne znaczenie w zależności od istniejących warunków społecznych.

Termin edukacja pochodzi od łacińskiego słowa "wychowywać", które oznacza "wychowywać", "wychowywać" lub "wyciągać" ukryte moce dziecka. Potwierdzając to, Durkheim określił edukację jako "działanie wykonywane przez starsze pokolenia na tych, którzy nie są jeszcze gotowi na życie społeczne. Jego celem jest obudzenie i rozwinięcie w dziecku tych fizycznych, intelektualnych i moralnych stanów, których wymaga od niego zarówno jego całe społeczeństwo, jak i środowisko, dla którego został specjalnie zaprojektowany ".

Uważa wychowanie za "uspołecznienie młodszego pokolenia". Dlatego też edukacja może być powszechnie uznawana za sposób, w jaki ludzie uczą się brać udział w życiu społeczeństwa, w którym żyją. Edukacja jest procesem społecznym, dzięki któremu jednostka uczy się rzeczy niezbędnych do dostosowania go do życia społecznego w swoim społeczeństwie.

Edukacja jest przede wszystkim świadomym uczeniem się, które pasuje do osoby dorosłej w społeczeństwie. Jak powiadają Hrabia i Mead, edukacja jest wprowadzeniem do kultury ucznia. Jest to rozmyślna instrukcja, dzięki której zdobywamy dużą część naszych umiejętności społecznych i technicznych. W związku z tym mówi Lowie, "jest tak stary, jak zorganizowane życie społeczne. Szkolnictwo jest jedynie wysoce wyspecjalizowaną formą edukacji.

Według Samuela Koeniga Edukacja może być również określana jako proces, w ramach którego dziedzictwo społeczne grupy przekazywane jest z pokolenia na pokolenie, a także proces, w którym dziecko zostaje uspołecznione, tj. Poznaje zasady zachowania grupy, do której należy. on się rodzi.

Ponownie uważa się, że pojęcie edukacja pochodzi od łacińskiego słowa "educatum", które oznacza akt nauczania lub szkolenia. Edukacja to zatem zarówno zdobywanie wiedzy, jak i sztuki nauczania i uczenia się wartości, norm i umiejętności.

Edukacja, a przede wszystkim system, może być postrzegana jako część całego systemu społecznego. Odzwierciedla i wpływa na porządek społeczny i kulturowy, którego jest częścią. Jednak we współczesnym społeczeństwie edukacja postrzegana jest jako formalne szkolenie. Jak pisze AW Green, w przeszłości (edukacja) oznaczało świadome szkolenie młodych ludzi w celu późniejszego przyjęcia dorosłych ról.

Według współczesnej konwencji edukacja oznacza formalne szkolenie specjalistów w ramach formalnej organizacji szkoły ". Edukacja, według zachodnich uczonych, jest świadomą i zorganizowaną działalnością, dzięki której fizyczny, intelektualny, moralny i duchowy potencjał dziecka rozwija się zarówno w jednostce jako jednostce, jak i jako członek społeczeństwa.

Aby mógł prowadzić najpełniejsze i najbogatsze życie możliwe na tym świecie. Wszystkie praktyczne cele, takie jak rozwój charakteru, zdobywanie wiedzy zarówno do użytku i rozrywki, nabywanie umiejętności, tworzenie godnego obywatela i inne, które zostały zaproponowane od czasu do czasu, są podporządkowane ostatecznemu celowi życia.

System edukacyjny może być postrzegany jako podsystem w ramach własnej organizacji społecznej. Ma system statusu i ról, zespół umiejętności, wartości i tradycji. Każda szkoła i każda klasa w szkole tworzy grupę interakcji.

Aspekty edukacji:

Teraz możemy wskazać kilka socjologicznych aspektów edukacji. Po pierwsze, uczenie się jest twórczym doświadczeniem. Kiedy człowiek reaguje na bodźce, działa w sposób kreatywny. Innymi słowy, edukacja jest twórczym działaniem dla ucznia. Po drugie, edukacja ma dwa sposoby uczenia się, takie jak edukacja nieformalna i edukacja formalna.

Pierwsza służy nieprzerwanie przez całe życie, jako mechanizm do uczenia się, a także do wzmacniania poprzedniej nauki. Po trzecie, edukacja formalna jest techniką wypracowaną społecznie, bardzo rozbudowaną procedurą tworzenia sytuacji, w których uczeń może się uczyć. Ludzie przechodzą przez edukację formalną tylko krótki okres ich życia.

Później edukacja to zarówno życie w życiu (w sieci relacji społecznych, w klasie i na zewnątrz), jak i przygotowanie do życia. Przygotowanie do życia obejmuje: (a) zdolność do zarabiania na życie, (b) zdolność do wzbogacania życia poprzez czerpanie przyjemności z dziedzictwa kulturowego i wewnętrznych zasobów, (c) zdolność do sprawnego i konstruktywnego funkcjonowania jako członek społeczeństwa, jako obywatel państwa. Po piąte, edukacja obejmuje (a) opanowanie narzędzi uczenia się, takich jak czytanie, pisanie arytmetyki i (b) opanowanie naszych relacji z naszym wewnętrznym ja, z naszym sąsiadem, z wszechświatem.

Edukacja jest interpretowana w dwóch znaczeniach, "wąskim" i "szerszym". Edukacja w wąskim znaczeniu jest zaplanowanym, zorganizowanym i sformalizowanym procesem. Jest on przekazywany w określonym miejscu (szkoła, szkoła wyższa i uniwersytet) i w określonym czasie. Jego program nauczania jest również formalny. W wąskim znaczeniu edukacja ogranicza się do klasy. W szerszym znaczeniu edukacja nie jest związana ze szkolnictwem lub nauczaniem.

Każda osoba zdobywa jakąś edukację, nawet on nigdy nie spędził dnia w szkole. ponieważ jego nabyta charakterystyka jest produktem doświadczeń i działań, które są wytworem doświadczeń i działań o charakterze edukacyjnym. W szerszym znaczeniu edukacja ma na celu nauczenie ludzi wszystkich cech, które pozwolą im żyć w społeczeństwie.

Edukacja jest ciągłym "procesem". Edukacja człowieka zaczyna się od narodzin, a kończy się jego śmiercią. Pochyla się przez całe życie. Nie ma końca. Edukacja to coś więcej niż edukacja. Dziecko kontynuuje rekonstrukcję swoich doświadczeń przez całe życie. Instrukcja kończy się w klasie, ale edukacja kończy się tylko życiem.

Funkcje społeczne edukacji:

Edukacja jako instytucja społeczna odgrywa istotną rolę w naszym społeczeństwie. Funkcja edukacji jest wielowymiarowa w systemie szkolnym i poza nim. Pełni funkcję towarzyską jednostki dla różnych ról społecznych i rozwoju osobowości. Jest to również ważna część mechanizmów kontrolnych społeczeństwa. Edukacja jest koniecznością od prostego społeczeństwa do nowoczesnego, złożonego społeczeństwa przemysłowego.

1. Socjalizacja:

Najważniejszą funkcją edukacji jest socjalizacja. Ludzie nie mają wiedzy o kulturze swojego społeczeństwa. Muszą się ich nauczyć i muszą uczyć się, jak funkcjonuje ich społeczeństwo. W związku z tym dzieci, które dorastają, muszą zostać wprowadzone w kulturę, w której staną.

Społeczeństwo zatem zapewnia świadomy program nauczania, aby wpajać wartości, normy i umiejętności społeczne, które będą pasowały do ​​jednostek dla ich dorosłej roli w społeczeństwie. Społeczeństwo tworzy instytucje edukacyjne, takie jak szkoła i uczelnie, które pełnią określone funkcje w celu osiągnięcia tego ogólnego celu.

Poza tym, dostarczając dzieciom narzędzi wiedzy - jak pisać, przeliterować i opanować arytmetykę, szkoła także wystawia ich na normy społeczne i wartości wykraczające poza te, które są dostępne do nauki w rodzinie i innych grupach.

Uczniowie zdobywają wiedzę akademicką w szkołach i na uczelni, której będą potrzebować później, a niektórzy będą praktyczni lub techniczni, aby dopasować go do jakiejś pracy. W tym samym czasie szkoły i uczelnie wprowadzają wśród nich wartości społeczne i normy.

Choć ludzie dużo się uczą od swoich rodziców lub w klubach i grupach przyjaciół, uczą się więcej o kulturze swojego społeczeństwa, choć o systemie edukacyjnym. W instytucjach edukacyjnych bowiem młodzi ludzie są narażeni na normy społeczne i wartości wykraczające poza te, które są dostępne do nauki w rodzinie i innych grupach społecznych. Książki historyczne są zwykle pisane z etnocentrycznego punktu widzenia i wpajać nacjonalistyczne; postawy.

Poprzez edukację dziecko jest w stanie rozwijać rozumowanie w relacjach społecznych, kultywuje cnoty społeczne i dzięki temu staje się społecznie efektywne, jak mówi Deway. Kiedy mówi o efektywności społecznej, odnosi się do efektywności ekonomicznej i kulturowej, i nazywa to "socjalizacją jednostki". Tak więc edukacja może być tylko częścią procesu socjalizacji, ale jest to bardzo ważna część.

2. Rozwój osobowości:

Edukacja odgrywa ważną rolę w rozwoju osobowości. Celem edukacji, jak powiedział Durkheim, "jest obudzić i rozwinąć w dziecku te stany fizyczne, intelektualne i moralne, których wymaga od niego zarówno jego społeczeństwo jako całość, jak i środowisko, dla którego został specjalnie zaprojektowany". Edukacja pomaga w rozwoju cech jednostki, takich jak makijaż fizyczny, umysłowy i emocjonalny, a także jego temperament i charakter.

Jaźń, rdzeń osobowości, rozwija się z interakcji dziecka z innymi. Następnie nawyki, cechy, postawy i ideały jednostki wzorowane są na procesie edukacji. Osobowość ucznia rozwija się także pośrednio, gdy jest zachęcany do kształtowania własnych postaw i wartości poprzez studiowanie wybitnych ludzi w historii i literaturze. Co więcej, na uczącego się wpływa także perspektywa i postawy kolegów i nauczycieli.

3. Kontrola społeczna:

Edukacja odgrywa istotną rolę w regulowaniu indywidualnych zachowań poprzez przekazywanie stylu życia oraz przekazywanie idei i wartości nowym pokoleniom.

Jednym ze sposobów, w jaki edukacja przyczynia się do regulacji zachowania społecznego, mówi Bottomore, "jest we wczesnej socjalistyce dziecka". Aby przekazać swoje dziedzictwo społeczne i przetrwać jako porządek społeczny, wszystkie społeczeństwa rozwijają systemy edukacyjne, aby szkolić młodsze pokolenia. Młodzi muszą być świadomie przygotowani do pełnienia ról dorosłych, aby utrzymać społeczeństwo. Przez
proces społeczeństwa edukacyjnego reguluje zachowanie członków i egzekwuje zgodność z jej normami.

"Edukacja w szerokim sensie", jak mówi Bottomore, "Od niemowlęctwa do dorosłości jest zatem istotnym środkiem kontroli społecznej". Formalna edukacja w nowoczesnych społeczeństwach przekazuje idee i wartości, które odgrywają rolę w regulowaniu zachowań. Nowe pokolenia są pouczone, aby przestrzegać norm społecznych, których naruszenie może zapraszać do karania.

4. Integracja społeczna:

Edukacja, poprzez przekazywanie wartości, integruje również ludzi z szerszym społeczeństwem. Program szkoły, zajęcia pozalekcyjne i nieformalne relacje między uczniami i nauczycielami przekazują określone wartości i umiejętności społeczne, takie jak współpraca lub duch zespołowy, posłuszeństwo, uczciwa gra.

5. Określenie Sfatus:

Ustalenie statusu jednostki jest ważną funkcją edukacji. Wielkość wykształcenia jest dobrym wskaźnikiem statusu społeczno-ekonomicznego, od niższej klasy robotniczej do klasy wyższej, edukacja prowadzi do możliwości gospodarczych. To właśnie dzięki edukacji młodzi ludzie uzyskują wyższe stanowiska pracy niż ich rodzice. Przy wyższych dochodach łączą się z osobami o wyższym statusie. W ten sposób edukacja zapewnia kanałowi lepszy status społeczno-ekonomiczny.

6. Zapewnia drogę do mobilności społecznej:

Kwalifikacje edukacyjne w coraz większym stopniu stanowią podstawę przydziału osób do statusu społecznego i mobilności społecznej. Nastąpił stały ruch z jednego statusu do drugiego ze względu na osiągnięcia edukacyjne. Społeczeństwo przemysłowe, takie jak Stany Zjednoczone czy Wielka Brytania, kładzie coraz większy nacisk na zdobywanie zarówno umiejętności zdobytych w szkołach podstawowych, średnich i wyższych, jak i na wykształcenie, które dana osoba nabyła umiejętności do wykonywania pracy.

Oczekuje się, że system edukacyjny zapewni możliwość mobilności społecznej i ekonomicznej poprzez wybór i wyszkolenie najzdolniejszych i najbardziej pracowitych młodych ludzi, aby uzyskać wyższą pozycję społeczną.

System edukacyjny umieszcza osoby o wyższych umiejętnościach i szkoleniach na wyższych stanowiskach oraz te o mniejszych umiejętnościach i treningu w niższych. Tak więc edukacja ma tendencję do generowania pionowej mobilności społecznej poprzez zwiększanie ich zarobków i przygotowywanie ich do zajęcia wyższego statusu niż ich rodziców.

System edukacyjny, czy to społeczeństwa przemysłowe, czy społeczeństwa rozwijające się, takie jak Indie, mają tendencję do tworzenia i utrzymywania szerokiego podziału między elitami i masami, między edukacją dla zawodów intelektualnych i manualnych. Takie zróżnicowanie w systemie edukacji jest ściśle powiązane z systemem stratyfikacji społecznej i mobilności.

7. Rozwój społeczny:

Umiejętności i wartości nabyte w edukacji są bezpośrednio związane ze sposobem funkcjonowania gospodarki i struktury zawodowej. Edukacja szkoli osoby w umiejętnościach wymaganych przez gospodarkę. We współczesnej gospodarce planowej wytwór wykwalifikowanych ludzi musi być świadomie nastawiony na priorytety gospodarcze i społeczne społeczeństwa. To wyjaśnia istotną rolę edukacji w rozwoju społecznym. Umiejętność czytania i pisania na przykład stymuluje rozwój gospodarczy i społeczny, dlatego też wszystkie kraje rozwijające się podjęły zakrojone na szeroką skalę programy czytania i pisania.

Umiejętność czytania i pisania zwiększa świadomość polityczną wśród biednych ludzi, którzy teraz organizują się w różne formy organizacji.