Charakter wskazówek, które są cytowane przez różnych pedagogów

Ten artykuł rzuca światło na dwadzieścia podstawowych natur wskazówek, które są cytowane przez różnych pedagogów.

1. Wskazówki wskazują na proces edukacji jako całości:

Jest odpowiedzią na potrzebę godziny. Uczestniczy w wszechstronnym rozwoju i rozwoju dzieci. W tym wieku zatłoczonych klas poradnictwo jest promieniem nadziei, aby zwrócić szczególną uwagę na dzieci lub uczniów, którzy bardzo potrzebują. Powodem jest to, że pomaga im dotrzymać kroku nauczaniu w szkole w szkołach. Poza tym uczą się od wskazówek, jak zachować zdrowie fizyczne i cieszyć się zdrowym zdrowiem psychicznym.

2. Wytyczne są ważne dla wszystkich dzieci:

Wskazówki są potrzebne wszystkim dzieciom. Oznacza to, że poradnictwo jest przeznaczone dla jednego i wszystkich bez względu na różnice, jeśli takie istnieją. Aby to uzasadnić, możemy sobie wyobrazić, że uzdolnieni na jednym końcu i upośledzeni umysłowo na drugim końcu potrzebują więcej wskazówek lub pomocy, niż jest to potrzebne przeciętnemu dziecku. Jest więc nie tylko w kwantowej, ale także różnej wielkości. Głupie i głuche, niewidome i okaleczone dzieci potrzebują pomocy z pomocą wykwalifikowanego przewodnika. Jest nazywany człowiekiem zasobu. Dzieci, które są społecznie pokrzywdzone, również potrzebują wskazówek. Tak więc poradnictwo jest przeznaczone dla wszystkich i jest teraz bardzo akceptowalne.

3. Wytyczne to osiągnięcie indywidualnego kierunku przez osobę:

Na każdym poziomie lub etapie, wskazówki sugerują, że jednostka osiąga samokierunkowanie. Na początku, o ile pozwalają na to jego zdolności umysłowe, społeczne i emocjonalne, kierownictwo młodszego lub mniej dojrzałego osobnika, wymaga bliższego ukierunkowania niż poradnictwa starszej lub bardziej dojrzałej osoby. Termin poradnictwo odnosi się zatem odpowiednio do pracy z osobą, począwszy od wczesnego dzieciństwa do dorosłości.

4. Wytyczne jako ciągły proces:

Człowiek musi dostosować się do każdej sytuacji społeczeństwa, ilekroć tego wymaga. Inaczej nie byłby w stanie osiągnąć udanej egzystencji w tej kosmicznej postaci. Dostosowanie to ciągły proces dla każdej osoby. W ten sposób wskazówki są również ciągłym procesem. Według Mathewsona poradnictwo to "ciągły i wszechobecny proces jako sprzyjający, kierunkowy wpływ na odpowiednie zachowania społeczne, osobistą skuteczność w codziennych sprawach, kompetencje akademickie i postęp oraz przyswajanie właściwych wartości i postaw".

5. Wytyczne są zarówno nauką, jak i sztuką:

Wytyczne są nauką, ponieważ stworzyły własne, zestandaryzowane narzędzia i techniki, z którymi można pracować. Są one przeznaczone dla zespołu doradców. Wytyczne mają proces naukowy jako dziurę. To tylko jeden sposób patrzenia na rzeczy. Z drugiej strony wskazówki są również akceptowane jako sztuka. Sama sztuką jest posiadanie osobistej relacji ze studentami i przeważać nad tym, aby odpowiedzieć na wskazówki, jakie mają w szkołach. W tej perspektywie umiejętne posługiwanie się studentami jest sztuką, która toruje drogę naukowym procesom przewodnictwa. Wytyczne natury są zatem zarówno nauką, jak i sztuką.

6. Wytyczne są procesem uczenia się, pomocy i skuteczności dla jednostki:

Jako kontekstowe w naszym podejściu przytoczono tutaj opinię Knappa. "Uczenie go o indywidualnym uczniu, pomagającym mu zrozumieć samego siebie, wpływając na zmiany w nim iw jego otoczeniu, które pomogą mu wzrastać i rozwijać się tak bardzo, jak to tylko możliwe. To są elementy wskazówek ".

7. Wytyczne są pracą zespołową:

Będąc praktycznym w naszym podejściu, możemy powiedzieć, że program poradnictwa w jakiejkolwiek instytucji edukacyjnej lub w szkołach uczy się pod kierownictwem wyszkolonego pracownika, znanego jako doradca. Oczywiście kieruje zespołem personelu doradczego. Kierownik tego zespołu jest szefem instytucji edukacyjnej lub szkoły. Wszyscy nauczyciele są pozostałymi członkami tego zespołu.

Nauczanie nauczyciela jest pełne wskazówek dla dzieci. Poza szkolnym oficerem medycznym, osoba zajmująca się zasobami i pracownik socjalny muszą odegrać rolę w udzielaniu wskazówek dzieciom, które są im potrzebne w szkołach. Poza tym liczy się również mistrz zawodu i odpowiada za udzielenie jednego rodzaju poradnictwa, tj. Poradnictwa zawodowego dla dzieci. Psycholog, nawet jeśli nie jest stałym członkiem tego zespołu, ale może być potrzebny przez zespół doradców w szkołach. Tak więc poradnictwo jest pracą zespołową, gdy jest zorganizowane w instytucji edukacyjnej lub szkole.

8. Wytyczne jako promocja wzrostu jednostki w samokształceniu:

Według Jonesa: "Poradnictwo wiąże się z osobistym zdrowiem danym przez kogoś; ma pomóc osobie w podjęciu decyzji, dokąd chce się udać, co chce zrobić lub jak najlepiej osiągnąć swoje cele; pomaga mu w rozwiązywaniu problemów, które pojawiają się w jego życiu. Nie rozwiązuje problemów indywidualnych, ale pomaga mu je rozwiązać. Głównym celem poradnictwa jest osoba, a nie problem; jego celem jest promowanie rozwoju jednostki we własnym kierunku ".

9. Wytyczne są z natury funkcjonalne:

Wytyczne zawierają wytyczne i sugestie dla dzieci lub uczniów, aby mogli myśleć mądrze. Decydują się po otrzymaniu wskazówek i sugestii z poradnika. O których wiadomo, że działają jak inteligentne osoby. Jako całość są zmotywowani do zdrowego stylu życia. Oczywiście, wskazówki pokazują ścieżkę życia, którą dzieci uważają za satysfakcjonujące i użyteczne dla wszystkich w społeczeństwie, które opuszczają. W praktycznej sytuacji lub życiu wskazówki pomagają dzieciom na właściwej drodze. To uniemożliwia im zbłądzenie w życiu.

10. Wytyczne są procesem pomagającym jednostce znaleźć swoje miejsce:

Ta natura wskazówek wskazuje na to, że każda osoba ma swoje miejsce w społeczeństwie. Aby utrzymać i utrzymać swoją pozycję w społeczeństwie, musi on spełniać swój obowiązek zarówno dla siebie, jak i dla społeczeństwa. Musi wykonywać takie czynności, które doprowadzą do jego poprawy, jak i społeczeństwa. W tym celu funkcją programu poradnictwa instytucji edukacyjnej lub szkoły jest pomaganie danej osobie w wykonywaniu obowiązków w społecznie pożądany i akceptowalny sposób. W wyniku tego jednostka staje się w stanie znaleźć odpowiednie miejsce w społeczeństwie.

11. Wytyczne ustanawiają skuteczną relację:

Każdy program poradnictwa organizowany w szkole jest uważany za kluczowy środek do ustalenia związku między całkowitymi doświadczeniami edukacyjnymi ucznia lub dziecka a jego osobistymi potrzebami i możliwościami z jednej strony. Z drugiej strony jest ona również akceptowana jako niezbędny środek do ustanowienia skutecznych relacji między personelem mniej lub bardziej zaangażowanym w organizację szkoły. Są to dyrektorzy, nauczyciele, doradcy, doradcy, mistrzowie kariery i członkowie społeczności, którzy odgrywają odpowiednią rolę w nawiązywaniu relacji.

12. Wytyczne są traktowane jako proces profesjonalny:

Aby uzasadnić tę naturę poradnictwa, przytoczono tutaj definicję podaną przez Mathewsona w wytycznych. Według niego "Poradnictwo to systematyczny proces profesjonalnego pomagania jednostce poprzez edukację i procedury interpretacyjne w celu lepszego zrozumienia jego własnych cech i możliwości oraz, aby odnieść się bardziej satysfakcjonująco do wymagań społecznych i możliwości zgodnie z wartościami społecznymi i moralnymi .

13. Wytyczne są indywidualne i pogrupowane w naturę:

Poradnictwo ma charakter indywidualny, co oznacza, że ​​może być zorganizowane tylko dla jednej osoby, aby pomóc jej w sferze osobistej, zawodowej i edukacyjnej. Innymi słowy, chodzi o przekazanie wiadomości twarzą w twarz. Jest to osobiste doradztwo dla każdego ucznia. Dla niego jest to edukacja, której potrzebuje do wszechstronnego wzrostu i rozwoju. Indywidualne poradnictwo jest przeznaczone dla jednego, ale poradnictwo grupowe jest zorganizowane lub przeznaczone dla grupy dzieci lub uczniów.

Oznacza to, że jest ona podawana czystej grupie dzieci na raz. Zajmuje się ich wspólnymi potrzebami. W sytuacjach grupowych omawiane są różne sprawy, a trzecia osoba odpowiada na pytania, które każde dziecko ma w głowie.

14. Wytyczne jako systematyczna faza procesu wychowawczego:

Według słów Lefever, "Poradnik to ta systematyczna, zorganizowana faza procesu edukacyjnego, która pomaga młodzieży w jego mocy, by dać punkt i kierunek swojemu, tak aby do końca mógł zdobyć bogatsze osobiste doświadczenia, jednocześnie czyniąc swój własny unikalny wkład. do naszego demokratycznego społeczeństwa ".

15. Wytyczne są procesem pomagającym w dostosowaniu:

Według Brewera, wskazówki dotyczące słów powinny być stosowane zawsze, gdy należy nauczyć się ważnej aktywności i potrzebna jest pomoc jednostki, aby nauczyć się tej czynności i dostosować się, czy ta aktywność jest wyborem aktywności czasu wolnego lub zwyczaju jedzenia lub zachowania w kierunku płeć odmienna.

16. Wytyczne są ważne dla rozwoju jaźni:

Ta natura poradnictwa nie oznacza gotowych rozwiązań pytań i problemów, które uczniowie / dzieci mają w swoim życiu. Zamiast tego otrzymują pomoc w znalezieniu rozwiązania problemów, które mają. Jak wiemy, poradnictwo pomaga uczniom lub dzieciom w poznawaniu ich umiejętności, wiedzą, jak nad nimi pracować. Pokazano im sposób, w jaki można wykorzystać ich potencjał. Mają uczciwą szansę na poznanie się jako osoby kreatywne. Rozwijają umiejętności rozwiązywania problemów.

Wskazówki dają im lekcję, w jaki sposób powinni postępować w życiu. Nie ma w nim miejsca na napięcie i niepokój w ich życiu. Rozwijają zdrową filozofię życia. Poradnictwo organizowane obecnie w naszych szkołach kładzie solidne podstawy dla szczęśliwego i radosnego życia dla dzieci. Oczywiście, jako całość przewodnictwo służy jako pochodnia dla rozwoju rosnących dzieci.

17. Wskazówki dotyczące pomagania i dostosowywania:

Hamrin i Erikson określają wytyczne, jako ten aspekt programu edukacyjnego, który szczególnie dotyczy pomocy uczniowi w dostosowaniu jego osobistej sytuacji i zaplanowaniu swojej przyszłości zgodnie z jego zainteresowaniami, umiejętnościami i potrzebami społecznymi.

18. Wytyczne dotyczące dostosowań i kształcenia zawodowego:

Według V. Koosand Kefauver wytyczne mają dwie główne fazy;

1. Faza dystrybucji, w ramach której młodzież jest przekazywana do możliwości edukacyjnych i zawodowych tak skutecznie, jak to możliwe;

2. Faza dostosowawcza, w której osoba jest wspierana w celu maksymalnego dostosowania do możliwości, jakie otrzymuje.

19. Dostosowanie do środowiska:

Proctor uważa, że ​​poradnictwo to proces, dzięki któremu dana osoba lub grupa osób otrzymuje pomoc w dostosowaniu się do środowiska - wewnątrz lub na zewnątrz rodziny, szkoły itp.

20. Wytyczne dotyczące wartości każdego dziecka:

Każde dziecko to wyjątkowa istota ludzka znana jest tym, którzy są zdrowi psychicznie i wyszkoleni. Innymi słowy, w perspektywie psychologicznej przyjmuje się i uzasadnia, że ​​każda osoba tak wyjątkowa, jak tam, leży indywidualna różnica w substancji ludzkiej. Tak więc dzieci różnią się od siebie akceptowanym jako twardy fakt ludzkiego życia.

Jest to jeden z powodów, dla których wymagają osobistych wskazówek. Każdy musi mieć zrównoważony rozwój dla każdego dziecka. Ponieważ indywidualne porady są jednym z rodzajów poradnictwa, każde dziecko jest mile widzianym klientem dla programu poradnictwa każdej placówki edukacyjnej lub szkoły.

Po systematycznej i celowej dyskusji na temat natury poradnictwa, można go podsumować wkrótce w następnym akapicie.

W skrócie, z natury program poradnictwa lub poradnictwa w instytucjach edukacyjnych lub szkołach jest zarówno nauką, jak i sztuką. We wszystkich celach poradnictwo jest przeznaczone dla wszystkich dzieci. Mają to jako nieformalne, przypadkowe i formalne wskazówki. Jest to praca zespołowa osób zwanych zespołem doradców. Dają wskazówki dzieciom indywidualnie, jak również grupom, do wielu z nich.

Są one znane jako indywidualne i grupowe techniki poradnictwa. Dzieci mają osobistą, edukacyjną i zawodową orientację, ponieważ potrzebują jednego lub dwóch z nich. Schemat rzeczy jako całości ma na celu rozwój ich umiejętności.

Wytyczne honorują każde dziecko jako wartościowego klienta, który potrzebuje go dla zdrowego wzrostu i rozwoju. Po uzyskaniu jasnego obrazu i zrozumienia natury poradnictwa konieczne jest również, abyśmy posiadali pełną wiedzę i zrozumienie w zakresie jego stosowania.