Dlaczego zasady nauczania i wspólny sens odnoszą sukces w nauczaniu?
Uzyskaj odpowiedź: "Dlaczego zasady nauczania i wspólnego rozumienia odnoszą sukces w nauczaniu?"
Zasady nauczania i zdrowego rozsądku są nieodłącznymi składnikami sukcesu w nauczaniu. Zdrowy rozsądek jest wytworem indywidualnego doświadczenia zdobytego poprzez kontakt z praktycznymi problemami życia oraz poprzez wnioski płynące z sukcesu i porażki.
Zdjęcie dzięki uprzejmości: tcrecord.org/Html/39_16652.htm_g/00001.jpg
Zdrowy rozsądek można zdefiniować jako właściwy rodzaj osobowości w działaniu. Jest to praktyczna inteligencja i takt w zachowaniu.
Jest pozyskiwany głównie poprzez doświadczenie. Obecny status naszego szkolnego systemu i ograniczone źródło dochodów w szkole wymagają nowej i bardziej praktycznej filozofii i celów edukacyjnych.
Duża liczba naszych szkół publicznych i prywatnych w całym kraju działa w warunkach nienormalnych, ze względu na brak wysoko wykwalifikowanych nauczycieli oraz brak materiałów i urządzeń instruktażowych, a także z powodu nieodpowiednich obiektów budowlanych i niekorzystnego otoczenia.
W tych wszystkich realiach nasz proces wychowawczy musi koncentrować się na uczniu, zarówno w odniesieniu do jego bezpośrednich potrzeb i wstępnego przygotowania, jak i do faktycznego procesu nauczania i uczenia się.
Normalne reakcje uczącego się, sytuacje, które wywołują różnego rodzaju zachowania, okoliczności, które wpływają na postęp w nauce, warunki korzystne i niekorzystne dla poszczególnych wyników, to niektóre z czynników, które będą musiały zostać zbadane i ocenione w świetle obecnych warunków.
Zasady oparte na faktach uzyskanych podczas studiów i zdrowy rozsądek nabyte w bezpośrednim osobistym doświadczeniu powinny być zintegrowane dla oświecenia i prowadzenia życia indywidualnego i społecznego.
Zdrowy rozsądek, bycie zdolnym do robienia i mówienia właściwych rzeczy we właściwym czasie i we właściwy sposób, ma największą wartość dla nauczyciela.
Jest to zdolność do natychmiastowego i bezbłędnego decydowania o najlepszym sposobie działania w danych okolicznościach.
Nauczyciele muszą pamiętać, że zasady są skuteczne tylko w normalnych warunkach.
Jedną z najsilniejszych zasad edukacji jest teoria pracy z naturą, a nie przeciw niej.
Należy zauważyć, że zasady przewodnie, choć oparte na trwałych koncepcjach i wartościach same w sobie mogą ulec zmianie.
Są dynamiczne, a nie statyczne. Zasady zmieniają się wraz z odkrywaniem nowych faktów, zmianami wartości społecznych i moralnych, oraz z ich zawężoną precyzją pod względem ocenianego zastosowania.
Uznanie zasady przewodniej za zamkniętą i odwieczną prawdę jest nieskończenie gorsze od polegania na stałej technice, ponieważ wiąże się ona z ważnością całej serii technik.
