5 głównych faktów rozważanych przy planowaniu zakładu dobrej szkoły

Niektóre z najważniejszych faktów rozważanych przy planowaniu dobrego szkolnego zakładu są następujące: A. Wybór miejsca B. Sanitacja C. Upiększenie szkolnego kampusu D. Utrzymanie szkolnego kampusu E. Budowa budynku szkoły.

A. Wybór strony:

Idealne miejsce to pierwszy warunek idealnej szkoły. Dlatego decydującym czynnikiem powinna być dobra lokalizacja. Mudaliar Commission, 1952-53 wyraziła opinię, że wybór miejsca zależy w dużej mierze od tego, czy szkoła jest przeznaczona dla obszarów wiejskich czy miejskich. Szkoły wiejskie powinny powstawać w wioskach o dużej liczbie ludności, łatwo dostępnych dla okolicznych wiosek, i powinna istnieć wystarczająca ilość otwartej przestrzeni na place zabaw i wspólne zajęcia w szkołach.

Jednakże przy selekcji na stronę szkoły należy wziąć pod uwagę następujące fakty:

1. Miejsce powinno znajdować się w zdrowym i przyjemnym otoczeniu. Szkoła nie powinna znajdować się w centrum miasta lub w zatłoczonym miejscu. Powinien zostać ustanowiony poza obszarem miasta.

2. W przyszłości powinna istnieć możliwość rozszerzenia. Powinien być wybrany tam, gdzie jest dużo miejsca.

3. Strona szkoły nie powinna znajdować się w bezpośredniej bliskości terenu fabryki. Ze względu na swoją dymną i niehigieniczną atmosferę takie miejsca nie sprzyjają fizycznemu samopoczuciu uczniów.

4. Miejsce powinno znajdować się z dala od krematorium i dużych kanałów i rzek.

5. Strona powinna zapewniać łatwy dostęp do podstawowych usług publicznych, takich jak drenaż, instalacja wodociągowa i aranżacja oświetlenia. Powinien on znajdować się w poprawnym związku z innymi fizycznymi obiektami społeczności, takimi jak parki, ośrodki zdrowia, biblioteki, ulice i budynki mieszkalne.

6. Witryna szkolna powinna być nieco podniesiona na poziomie iw każdym razie powinna być sucha. Należy zachować ostrożność, aby uniknąć niskich terenów zagrożonych powodzią.

7. Strona powinna mieć przyjemne otoczenie, które zapewnia dzieciom komfortowy pobyt w szkole.

8. Obiekt powinien umożliwiać budowę budynku w takim kierunku, aby zapewnić odpowiednie światło słoneczne odpowiednie na lato i zimę.

9. Kształt jest kolejnym pozytywnym czynnikiem, który należy wymusić na miejscu zakładu szkolnego. Lepiej jest mieć prostokątny kształt strony z szerokim frontem.

10. Miejsce budowy powinno być wolne od wszelkiego rodzaju wilgoci glebowej i zrzutu wody. Powinien mieć wystarczającą ilość wody podziemnej o dobrej jakości.

B. Sanitacja:

W szkołach powinny istnieć odpowiednie warunki sanitarne. Oddzielne toalety powinny być udostępniane studentom i członkom personelu. Pokoje toaletowe muszą być łatwo dostępne ze wszystkich klas. W instytucjach koedukacyjnych powinny znajdować się oddzielne toalety dla chłopców i dziewcząt, położone osobno i daleko od siebie. Toalety muszą być odpowiednio pielęgnowane i utrzymywane w stanie suchym i czystym.

Phenyle i inne środki dezynfekujące muszą być regularnie używane. Toalety i toalety powinny być tak skonstruowane, aby zapewnić maksymalną czystość i warunki sanitarne. Powinno być zapewnione odpowiednie świeże powietrze i naturalne światło. Należy również zadbać o inne aspekty sanitarne, takie jak przechowywanie wody pitnej, sprzątanie pomieszczeń, bielenie i system drenażowy całego zakładu szkolnego.

C. Beautification of the School Campus:

Szkoła jest miejscem, które zapewnia niezbędne doświadczenia edukacyjne dla zapewnienia całkowitego wzrostu i rozwoju ludzkiej osobowości. Dlatego środowisko szkolne powinno sprzyjać stopniowaniu osobowości dziecka. Powinno to być miejsce szerokiej atrakcyjności dla dzieci.

Roślina szkolna powinna być estetyczna. Powinien to być "pokaz" dla każdego, kto go odwiedza. Dlatego nacisk zostanie położony na upiększanie kampusu poprzez uczestnictwo studentów poprzez kwiaty, pnącza i krzewy na zewnątrz oraz motto i inne dekoracje wewnątrz.

W tym celu należy dołożyć należytych starań w celu upiększenia kampusu szkolnego w następujących głównych kierunkach:

1. Budowa dobrego muru granicznego z pięknymi bramami i wejściem.

2. Budowa odpowiednich dróg i przejść w kampusie.

3. Utrzymywanie trawników, klombów itp.

4. Sadzenie pięknych i cienistych drzew.

5. Ozdabianie głównych ścieżek wapnem, cegłami itp.

6. Trzymanie doniczek i sadzenie wiszących roślin.

7. Dekorowanie sali szkolnej, biblioteki i laboratoriów oraz pomieszczeń tematycznych,

8. Wyświetlanie aktywności domów za pośrednictwem magazynów ściennych i zdjęć funkcji za pośrednictwem szklanych tablic.

9. Bielące, niepokojące i regularne porządki w szkolnym kampusie.

10. Pisanie haseł na ścianach varandah i innych pomieszczeń.

D. Utrzymanie kampusu szkolnego:

Kampus szkolny wymaga właściwej konserwacji. Powinno to być centrum przyciągania dzieci. Aby upiększyć szkolną fabrykę i uczynić ją modelem, niezbędna jest regularna konserwacja. W tym celu dyrektor powinien wyznaczyć opiekuna na cały okres czasu lub zlecić tę pracę komitetowi pracowników i uczniom, których dyrektor i personel powinni sprawdzić, czy konserwacja jest przeprowadzana prawidłowo. Powinien on sam bardzo uważać na utrzymanie i utrzymanie budynku szkoły i wyposażenia. Należy utworzyć specjalną komisję personelu i studentów dla sprawnej konserwacji zakładu szkolnego.

Komitet, w tym kierownik, powinien zająć się następującymi sprawami:

1. Kampus szkolny ma być chroniony przed zagrożeniami, takimi jak pożar, wylewanie wody lub powodzie, ule, woda pitna itp.

2. W budżecie szkoły powinien istnieć odpowiedni przepis na prace remontowe.

3. W razie potrzeby należy ustanowić przepisy dotyczące uzyskiwania wskazówek technicznych.

4. Należy zapewnić regularne bielenie, farbowanie, odbarwianie, polerowanie drewna itp.

5. Należy zachować należytą opiekę nad placami zabaw, trawnikami szkolnymi, klombami, żywopłotem, roślinami i drzewami.

E. Budowa budynku szkoły:

Budowa budynku szkolnego jest bardzo ważnym czynnikiem w zakładzie szkolnym. Szkoła jest instytucją społeczną, która tworzy przyjemną atmosferę pracy. Tak wiele uwagi należy poświęcić planowaniu budynków szkolnych. Musi być inteligentnie zaplanowany i wykonany.

Komisja Edukacji Indyjskiej 1964-66 zaleciła, aby w świetle obecnego niezadowalającego stanowiska w sprawie budynku szkolnego usunąć zaległości w niezabudowanych budynkach szkolnych. Konieczne jest również zapewnienie dodatkowych budynków do nowej rejestracji. W związku z tym należy zwiększyć przydział środków w budżecie centralnym i budżecie państwa. Pożyczki i dotacje powinny być przyznawane na zasadach liberalnych szkołom prywatnym na budowę budynków.

Ze względu na niedobór tradycyjnych materiałów budowlanych, dobrze zaprojektowane konstrukcje kacha powinny być akceptowane jako część systemu szkolnego. Aby uniknąć opóźnień w budowie budynków rządowych, należy utworzyć oddzielną jednostkę PWD do realizacji programu edukacyjnego.

Sri KG Saiyidain, doradca edukacyjny rządu Indii, zauważył, że w kwestii budynków szkolnych istnieją dwie szkoły myślenia. Jedna szkoła prosiła o imponujące budynki, podczas gdy druga preferuje podejście "Jeden obszar z jedną szkołą".

To poczucie, że jedna z części szkoły powinna wyróżniać się na wsi lub w mieście jako coś, z czego lokalna społeczność może być dumna. Podczas gdy większość ludzi prosi o utrzymanie edukacji blisko natury, do nauczania dzieci nie w małych, ciasnych i obskurnych szkolnych pokojach, ale na świeżym powietrzu.

Sri KG Saiyidain przedstawił jeszcze lepszy system, nazwany przez niego "Nucleus First Scheme". Zaczyna budynek szkolny z jądrem, a następnie przechodzi etapami w celu rozszerzenia w zależności od potrzeb. Przeciwstawia się koncepcji szkolnictwa na otwartym powietrzu z różnych powodów.

Wszystkie te zalecenia są bardzo dobre dla kraju. Ale ze względu na ograniczone zasoby w naszym kraju, jest to wezwanie, aby planiści i administratorzy w kraju zaplanowali i wykonali zadanie w taki sposób, aby budynek szkolny nie był ani luksusem, ani ubóstwem. Indie nie mogą sobie pozwolić na zakwaterowanie szkół w pałacowych budynkach na skalę ogólnokrajową. Z drugiej strony szopy kryte strzechą okazują się kosztowne w dłuższej perspektywie. Należy budować artystyczne, zadbane, eleganckie i trwałe budynki.

Jeśli budynki szkolne będą wyglądały tak, jak w przeszłości, nie opuściłyby Indii z wystarczającymi zasobami, aby poprawić jakość kształcenia w zakresie statusu nauczycieli lub wyposażenia i innych potrzebnych materialnych potrzeb szkoły. Tak więc w dzisiejszych czasach zaawansowania nauki i techniki obecnej pozycji Indii, istnieje pilna potrzeba zapewnienia dobrze zbudowanego budynku dla naszych szkół.