Postawa: znaczenie, cechy, zastosowania i ograniczenia
Przeczytaj ten artykuł, aby poznać znaczenie, cechy, zastosowania i ograniczenia postawy.
Znaczenie postawy:
Postawa może być zdefiniowana jako uczucie lub skłonność do faworyzowania lub bycia przeciwko obiektom, osobom i sytuacjom. Postawa jest dobrze zdefiniowanym obiektem odniesienia.
Definicje :
"Postawa jest dyspozycyjną gotowością do reagowania na określone instytucje, osoby lub przedmioty w konsekwentny sposób, który został poznany i stał się typowym sposobem reagowania."
-Frank Freeman
"Postawa oznacza sumę ludzkich skłonności i uczuć, uprzedzeń lub uprzedzeń, uprzednio pojmowanych pojęć, idei, lęków, zagrożeń i innych konkretnych tematów."
-Thurstone
"Postawa definiowana jest jako tendencja do przychylnego lub niekorzystnego nastawienia do wyznaczonej klasy bodźców, takich jak grupa narodowa lub rasowa, zwyczaj lub instytucja."
-Anastasi
Charakterystyka / cechy postawy:
Postawa ma przy sobie następujące cechy / cechy.
Są one podane poniżej:
1. Postawa jest wyuczoną tendencją. Więc można się tego nauczyć.
2. Jest to punkt lub przedmiot odniesienia.
3. Obejmuje pewne aspekty osobowości jako interesy, docenienie i zachowanie społeczne.
4. Przyjmuje się podejście.
5. Postawa wskazuje sumę ludzkich skłonności i uczuć.
6. Postawa jest punktem widzenia, uzasadnionym lub nie, prawdziwym lub fałszywym, który odnosi się do idei, przedmiotu lub osoby.
7. Postawa ma takie aspekty, jak kierunek, intensywność, ogólność lub specyficzność.
8. Postawa odnosi się do gotowości do pracy.
Wykorzystuje Skale Attitude:
Przed omówieniem zastosowań tych dwóch metod oceny postawy, należy krótko przedstawić te dwie metody. "Metoda Likerta zastępuje metodę Thorstone'a i była rozważana jako poprawa w stosunku do drugiej. Uzasadniając potrzebę opracowania nowej metody, Murphy i Likert wskazują: "W zastosowaniach jego (Thurstone'a) skal finansowych postawiono szereg założeń statystycznych, że wartości skali oświadczeń są niezależne od rozkładu postawy czytelników, którzy sortują oświadczenia - nie zawsze można zweryfikować założenia, które, jak wskazuje Thurstone. Ta metoda jest bardziej żmudna.
Wydaje się słuszne, aby zapytać, czy rzeczywiście działa lepiej niż proste skale, które można zastosować, i jednocześnie zastanawiać się, czy nie jest możliwe zbudowanie równie wiarygodnej skali bez zbędnych założeń statystycznych. "
Tak więc, zastosowania tych dwóch skal podejścia są podane poniżej:
1. Postawy mają silniejszą rolę w sukcesie jednostki na jakimkolwiek stanowisku lub czynności.
2. Zapewniają nauczycielowi niezbędne informacje na temat nastawienia uczniów. W związku z tym nauczyciel i personel pomocniczy mogą zapewnić pomoc indywidualną w wyborze zawodu i dalszych badań.
3. W skalach postawy nauczyciel i przewodniczący mogą poznać i zrozumieć uczniów indywidualnie. Na ich podstawie mogą zmienić negatywne nastawienie uczniów na pozytywne.
4. Skale postawy stosowane są w celu określenia stopnia, w jakim pozytywne i pożądane postawy zostały rozwinięte u osób.
5. Attitude oferuje potężne możliwości osiągnięcia, jak również niepowodzenia w życiu.
6. Poprzez wpajanie pożądanych zainteresowań, personel poradnika może wypracować pozytywne nastawienie indywidualne.
7. Służą one do określania wzorców zachowań poszczególnych osób, a program poradnictwa jest ułożony zgodnie z potrzebami jednostki.
Ograniczenia skali postawy:
Skala postawy jest krytykowana z następujących powodów:
1. Postawa jest skomplikowaną sprawą, której nie można w pełni opisać za pomocą pojedynczego kompleksu liczbowego.
2. Postawa może ulec zmianie. To, co jest dzisiaj mierzone, co do postawy studenta, może nie wskazywać na jego przyszły stosunek do tematu lub zawodu.
3. Uczniowie czasami udzielają niejasnych odpowiedzi na pytania dotyczące skali postaw. Nie zawsze i we wszystkich przypadkach można uzyskać prawdziwą postawę ucznia.
4. Ogólnie uczniowie lub studenci są przeszkoleni, aby dawać znaczniki po środku skali. Więc ich odpowiedzi nie ujawniają prawdziwego wymiaru ich postaw.
5. Rozbieżność zauważalna jest w postawie wyrażonej przez ucznia i sprawdzonej postawie. W związku z tym sprawdzona postawa nie zawsze jest niezawodna.
