Wskazówki edukacyjne: Główne obszary i cele
Przeczytaj ten artykuł, aby zapoznać się z głównymi obszarami i celami poradnictwa edukacyjnego Roberta Henry'ego Mathewsona.
Obszary poradnictwa:
1. Ocena i interpretacja cech osobowych:
Samozrozumienie; odkrycie zdolności i zdolności, cech jaźni, słabych punktów i mocnych stron, umiejętność oceny jaźni w odniesieniu do osobistych i kilku doświadczeń oraz bardziej efektywnego wykorzystania jaźni w codziennym życiu.
2. Dostosowanie do szkoły, do nauczycieli i uczniów:
Oznacza to zadowalające dostosowanie do pracy akademickiej, maksymalne wykorzystanie studiów i działań szkolnych, diagnozowanie poważnych problemów z nauką, trudności w nauce i ich leczenie, umieszczenie w odpowiednich doświadczeniach edukacyjnych zgodnie z indywidualnymi potrzebami i możliwościami, przeniesienie z jednego kursu do drugiego lub z jednego programu do drugiego, w zależności od potrzeb, wydajności lub innych okoliczności.
3. Orientacja na edukacyjną, zawodową i zawodową możliwość i wymagania:
Wybór odpowiednich kursów zgodnie z indywidualnymi potrzebami, zainteresowaniami, zdolnościami i okolicznościami. Dokonywanie wyboru różnych rodzajów doświadczeń w całym szkolnym programie nauczania, w tym zajęć ponadprogramowych. W tym celu należy zaplanować całkowity program edukacyjny. Wybór odpowiedniego i możliwego rodzaju programów szkoleń z wyprzedzeniem - szkoła wyższa lub inna strona - zgodnie z indywidualnymi potrzebami i wymaganiami społecznymi.
4. Rozwój osobistych możliwości:
Wzrost zdolności intelektualnych i akademickich, umiejętności i zrozumienia powinien być przeznaczony do rozwoju osobistych możliwości w przypadku każdego dziecka. W tym celu istnieje potrzeba rozwoju korzystnych postaw i dyspozycji nawyku.
Cele poradnika:
Ogólnie rzecz ujmując, cele oraz funkcje poradnictwa można podzielić na trzy kategorie:
1. Cele związane z wytycznymi programu nauczania:
(i) Orientacja i artykulacja uczniów, nauczycieli i rodziców.
(ii) Uznanie, zapobieganie i usuwanie trudności w uczeniu się uczniów.
(iii) Organizowanie kompleksowego programu testów.
(iv) Zapewnienie informacji testowych i interpretacji.
(v) Uczestnictwo w programie rozwoju programu nauczania.
(vi) Ocena wyników programu nauczania.
(vii) Pomoc dla naukowców w opracowywaniu programów nauczania.
2. Cele związane z rozwojem osobistym:
(i) Identyfikacja trudności w uczeniu się uczniów.
(ii) Zapobieganie trudnościom w uczeniu się uczniów.
(iii) Usuwanie trudności w uczeniu się uczniów.
(iv) Odwołanie uczniów do odpowiednich ekspertów, jeśli okaże się to konieczne.
(v) Dalsze działania.
3. Cele związane z poradnictwem edukacyjnym i zawodowym :
(i) Poradnictwo z uczniami, aby pomóc im zrozumieć ich aspiracje edukacyjne i zawodowe w odniesieniu do ich uzdolnień, zdolności i osiągnięć.
(ii) Wspomaganie nauczycieli w zrozumieniu zastosowania właściwych metod udzielania pomocy uczniom w podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych.
(iii) Uświadomienie rodzicom potrzeby programów poradnictwa.
