Kroki związane z poradnictwem w szkołach
Poniższe punkty podkreślają dwanaście aspektów technicznych i kroków podjętych podczas poradnictwa w szkołach.
1. Cel poradnictwa:
Głównym celem poradnictwa jest pomaganie danej osobie, aby umożliwić mu zrozumienie siebie bardziej sensownie i realistycznie.
2. Narzędzia poradnictwa:
Obejmują one:
(i) Wywiady,
(ii) Kwestionariusze,
(iii) Listy kontrolne,
(iv) Skale Ratingowe,
(v) dyskusje w grupach, oraz
(vi) Testy
3. Dostarczenie Uczniom odpowiednich informacji:
Różne typy informacji edukacyjnych, zawodowych i osobistych mogą być dostarczane uczniom w celu poszerzenia ich horyzontów i wglądu.
4. Zachęta:
Należy ustanowić porozumienie z uczniami, aby zachęcać ich do swobodnego wyrażania swoich poglądów, poglądów i uczuć, a także ich problemów.
5. Planowanie:
Doradca powinien pomagać uczniom w wyborze studiów i zawodów w sposób zaplanowany, a nie w sposób przypadkowy.
6. Zaangażowanie samego studenta:
Każdy uczeń powinien być zmotywowany do pełnego uczestnictwa w procesie poradnictwa.
7. Analiza:
Samoanaliza jest najlepszą metodą na zrozumienie siebie, a zatem doradca powinien pomagać uczniowi w analizowaniu jego aktywów i ograniczeń.
8. Tłumaczenie ustne:
Doradca powinien pomóc uczniowi w interpretacji danych uzyskanych za pomocą różnych technik.
9. Wyjaśnienie:
Wyjaśnienie może być traktowane jako część interpretacji. W przypadku, gdy doradca (uczeń) nie jest do końca przekonany, doradca powinien to wyjaśnić.
10. Zatwierdzanie:
W przypadku, gdy doradca chce zmienić swoje studia, ze względu na pewne nieuniknione okoliczności, powinien mieć możliwość ponownego przemyślenia tego, a następnie doradca powinien wyrazić na to zgodę.
11. Ocena:
Doradca powinien pomóc doradcy w sprawdzeniu, czy postępuje on zadowalająco w wybranym strumieniu edukacyjnym i zawodowym, czy też nie. Jednocześnie doradca powinien także spróbować ocenić rezultat swojej pracy. Formularz "Formularz oceny studenta" powinien zostać przekazany uczniowi do wypełnienia.
12. Wzmacnianie:
"Nagroda i kara" to również terminy używane do wzmocnienia przez niektórych psychologów. W przypadku, gdy kurs lub praca zapewnia satysfakcję doradcy, motywuje go do dalszych sukcesów. Odwrotnie, nie wzmacnia.