3 Techniki stosowane w procesie poradnictwa w szkołach

W tym artykule podkreślono trzy główne techniki stosowane w procesie poradnictwa w szkołach. Istnieją następujące techniki: (1) Doradztwo w zakresie dyrektywy, (2) Doradztwo nie dotyczące dyrektywy oraz (3) Poradnictwo eklektyczne.

1. Doradztwo w zakresie dyrektywy:

W tym poradnictwie doradca odgrywa aktywną rolę, ponieważ jest uważany za środek pomagający ludziom nauczyć się rozwiązywać własne problemy. Tego typu poradnictwo jest znane jako poradnictwo skoncentrowane na doradcach. Ponieważ w tym poradnictwie doradca robi wszystko sam, tzn. Analizuje, syntetyzuje, diagnozuje, rokuje, wydaje receptę i uzupełnia.

Funkcje poradnictwa w zakresie dyrektywy:

Ma następujące funkcje:

1. Podczas rozmowy uwaga skupia się na konkretnym problemie i możliwościach jego rozwiązania.

2. Podczas rozmowy doradca odgrywa bardziej aktywną rolę niż klient lub uczeń.

3. Uczeń lub klient podejmuje decyzję, ale doradca robi wszystko, co możliwe, aby doradca lub klient podjął decyzję zgodną z jego diagnozą.

4. Doradca próbuje kierować myśleniem doradcy lub klienta, informując, wyjaśniając, tłumacząc i doradzając mu.

Kroki w zakresie doradztwa w zakresie dyrektywy :

W tego typu poradnictwie stosuje się następujące kroki:

(i) Analiza:

W tym kroku dane są zbierane z różnych źródeł w celu odpowiedniego zrozumienia ucznia.

(ii) Synteza:

Ten krok oznacza uporządkowanie i podsumowanie danych, aby dowiedzieć się o aktywach, zobowiązaniach, dostosowaniach i złym dostosowaniu ucznia.

(iii) Diagnoza:

Formułowanie wniosków dotyczących charakteru i przyczyn problemów zgłaszanych przez uczniów jest głównym problemem tego etapu.

(iv) Rokowanie:

Ten krok oznacza przewidywanie przyszłego rozwoju problemu klienta lub ucznia.

(v) Doradztwo:

Ten krok oznacza podjęcie kroków przez doradcę z uczniem w celu dostosowania w życiu.

(vi) Działania następcze:

Ten krok oznacza pomoc i określenie skuteczności poradnictwa udzielonego uczniowi lub klientowi.

Rola doradcy w doradztwie w zakresie dyrektywy:

Doradca odgrywa istotną rolę w tym procesie doradczym. On jest osią procesu i liderem sytuacji. Doradca robi większość problemów z mówieniem, a indywidualne nie jest celem. W rzeczywistości doradca pracuje u doradcy, a nie u niego. Doradca stara się kierować myśleniem doradcy lub klienta, informując, wyjaśniając, tłumacząc, a czasem również doradzając.

Doradca zbiera wszelkie możliwe informacje o uczniach lub doradcach i analizuje je w celu odpowiedniego zrozumienia. Podsumowuje i organizuje dane, aby zrozumieć umiejętności i ograniczenia, dostosowanie i niedopasowanie uczniów. Formułuje wnioski dotyczące natury i przyczyn swoich problemów. Przewiduje przyszły rozwój jego problemów.

Przepisuje, co uczeń powinien zrobić, aby rozwiązać swoje problemy i podąża za konsekwencjami lub efektami swojej recepty. Doradztwo w sprawie dyrektywy jest również nazywane poradnictwem nakazowym, ponieważ doradca zaleca uczniom rozwiązania lub sposób działania.

2. Doradztwo poza dyrektywami:

W tego typu poradnictwie, doradca lub klient lub uczeń, a nie doradca jest osią procesu doradczego. Odgrywa aktywną rolę i ten rodzaj doradztwa jest procesem rosnącym. W tym poradnictwie celem jest niezależność i integracja klienta, a nie rozwiązanie problemu. W tym procesie doradczym doradca przychodzi do doradcy z problemem. Doradca nawiązuje kontakt z doradcą w oparciu o wzajemne zaufanie, akceptację i zrozumienie.

Doradca udziela wszelkich informacji na temat swoich problemów. Doradca pomaga mu analizować i syntetyzować, diagnozować trudności, przewidywać przyszły rozwój jego problemów, podejmować decyzję o rozwiązaniu swoich problemów; i przeanalizuj mocne strony i konsekwencje swoich rozwiązań przed podjęciem ostatecznej decyzji. Ponieważ doradca ma pełną swobodę mówienia o swoich problemach i wypracowywania rozwiązania, technika ta jest również nazywana "dozwolonym" poradnictwem.

Postrzeganie związku przez ucznia:

Kiedy uczeń szuka pomocy doradcy, wkrótce odkrywa, że ​​doradca akceptuje go takim, jaki jest i wierzy w swoją zdolność rozwiązania swojego problemu na swój własny sposób. Dowiaduje się również, że może rozmawiać o tym, co wybierze, i czasami znajduje, nawet ku własnemu zdziwieniu, że może mówić o tematach, których do tej pory nie mógł omówić ze swoimi najbliższymi przyjaciółmi. Chociaż wcześniejsze doświadczenia z doradcami mogły nauczyć go, że doradca jest "dawcą rady".

Obecnie stwierdza, że ​​rozmawia z osobą, która próbuje go zrozumieć, próbuje podążać za tym, co mówi i czuje, próbuje pomóc mu zrozumieć siebie i nie udziela rad, nie próbuje zmanipulować go do podjęcia decyzji, którą uważa doradca jest dla niego najlepszy. Uważa on, że doradca rozumie, dlaczego widzi różne rzeczy w różnym czasie i dowiaduje się, że jeśli chce, może rozwiązać lub uniknąć związku bez rozwiązania konkretnego problemu, który jest dostarczany do sprzedawcy.

Kroki w zakresie poradnictwa poza dyrektywami:

W tym procesie doradczym przyjęto następujące kroki:

1. Uczeń lub osoba przychodzi po pomoc jako doradca.

2. Doradca określa sytuację, wskazując, że nie ma odpowiedzi, ale jest w stanie zapewnić miejsce i atmosferę, w której klient lub uczeń może wymyślić odpowiedzi lub rozwiązania swoich problemów.

3. Doradca jest przyjazny, zainteresowany i zachęca do swobodnego wyrażania uczuć dotyczących problemu jednostki.

4. Doradca stara się zrozumieć odczucie jednostki lub klienta.

5. Doradca przyjmuje i rozpoznaje zarówno pozytywne, jak i negatywne uczucia.

6. Po okresie uwolnienia lub wolnej ekspresji następuje stopniowy rozwój wglądu.

7. Ponieważ klient rozpoznaje i akceptuje zarówno emocjonalnie, jak i intelektualnie swoje prawdziwe postawy i pragnienia, dostrzega decyzje, które musi podjąć i możliwe drogi działania otwarte dla niego.

8. Zaczynają się pozytywne kroki w kierunku rozwiązania problemu.

9. Zmniejszona potrzeba pomocy jest odczuwana, a klient decyduje się na rozwiązanie umowy.

3. Poradnictwo eklektyczne :.

Doradztwo eklektyczne jest połączeniem techniki dyrektywnej i niedyrektywnej w zależności od czynników sytuacyjnych. To podejście w doradztwie najlepiej charakteryzuje wolność korzystania przez doradcę z wszelkich procedur lub technik, które wydają się najbardziej odpowiednie dla danego czasu dla danego klienta. Poradnictwo to takie, w którym ktoś chce stosować dowolne procedury, które są obiecujące, mimo że ich teoretyczne podstawy różniły się znacznie.

To poradnictwo uznaje, że każda teoria może zawierać pewną prawdę i że dopóki ostateczna decyzja między teoriami nie może być podjęta, praktyczna konieczność słusznie ma pierwszeństwo przed ortodoksją. Doradca w tym poradnictwie może zacząć od techniki dyrektywy, ale jeśli wymaga tego sytuacja, przechodzi na niedyrektywne doradztwo. Może również zacząć od techniki niedyrektywnej i przełącza się na techniki dyrektyw, jeśli wymaga tego sytuacja.

Tak więc doradca w tym poradnictwie korzysta z doradztwa dyrektywnego i niedyrektywnego, a także każdego innego rodzaju, który może być uważany za przydatny w celu modyfikacji pomysłów i postaw doradcy. Stąd możliwe jest, aby doradca zmieniał techniki dyrektywne i niedyrektywne w zależności od wymagań sytuacji.

Można powiedzieć, że poradnictwo dyrektywne i niedyrektywne znajduje się na przeciwnych krańcach bieguna wskazówek. To poradnictwo eklektyczne wypełnia lukę między tymi dwoma elementami i dostosowuje je do technik dyrektywnych i niedyrektywnych.

Funkcje / cechy poradnictwa eklektycznego:

To poradnictwo ma następujące cechy lub cechy:

1. Metody doradztwa mogą się zmieniać od doradcy do doradcy / doradcy lub nawet od tego samego klienta od czasu do czasu.

2. Elastyczność jest kluczową cechą tego poradnictwa.

3. Wolność wyboru i wypowiedzi jest otwarta zarówno dla doradcy, jak i klienta.

4. Klient i ramy filozoficzne są dostosowane do celu relacji.

5. Doświadczenie wzajemnego zaufania i wiary w związek są podstawowe.

6. Niezbędne są poczucie komfortu.

Kompetencje doradcy w poradnictwie eklektycznym:

Doradztwo eklektyczne przyjmuje wysokie kompetencje i nigdy nie powinno być wykorzystywane jako racjonalizacja przez doradcę do masowego użycia lub zaniedbania określonych procedur zalecanych w innych filozofiach. Kompetentny eklektyczny doradca dobrze zna wszystkie inne główne teorie filozofii w doradztwie i wykorzystuje tę wiedzę w wyborze technik oraz w nawiązaniu pozytywnej współpracy z klientem. Odrzucenie jakichkolwiek ram filozoficznych jest uzasadnione przez doradcę, jeśli ma lepszy sposób na wykonanie tego zadania.

Doradca musi zdawać sobie sprawę z tego, że problemy różnią się w zależności od osoby. Doradca lub uczeń muszą być zaakceptowani tak, jak on jest i próbować go zrozumieć. Każdy problem musi być traktowany jako unikalny. Wszystkie z góry przyjęte koncepcje radzenia sobie z osobistymi problemami doradcy w ten sam sposób powinny zostać odrzucone. Zadanie doradcy jest bardzo trudne.

Musi przesunąć i zinterpretować całą materię, która jest dostępna dla danej osoby. Pracownik powinien zadbać o to, aby praca z uczniami była ciepła, towarzyska, przyjazna, responsywna i wyrozumiała, ale jednocześnie była bezosobowa i obiektywna. Być bezosobowym i obiektywnym, jednak nie musi być zimny, obojętny lub nie zainteresowany.