Ocena: znaczenie, zasady i funkcje (z diagramem)

Przeczytaj ten artykuł, aby poznać znaczenie, zasady i funkcje ewaluacji w edukacji.

Znaczenie oceny:

Ewaluacja jest szerszym terminem niż pomiar. Jest bardziej wszechstronny niż tylko inkluzywny niż termin Pomiary. To wyprzedza pomiar, który po prostu wskazuje wartość liczbową. Daje osobie wartości wartość liczbową. Obejmuje zarówno wartości materialne, jak i niematerialne.

Inny pedagog zdefiniował ocenę jako:

James M. Bradfield:

Ewaluacja polega na przypisaniu symboli do zjawiska, w celu scharakteryzowania wartości lub wartości zjawiska, zazwyczaj w odniesieniu do niektórych standardów kulturowych lub naukowych.

Thorndike i Hegan:

Termin ocena jest ściśle związany z pomiarem. Pod pewnymi względami zawiera on nieformalną i intuicyjną ocenę postępów ucznia. Ewaluacja opisuje coś pod kątem wybranych atrybutów i ocenia stopień akceptowalności lub przydatności tego, co zostało opisane.

Norman E. Gronlund i Robert L. Linn:

Ewaluacja to systematyczny proces zbierania, analizowania i interpretowania informacji w celu określenia stopnia, w jakim uczeń jest celem instruktażowym osiągnięć.

CV Dobry:

Proces ustalania lub oceniania wartości lub kwoty czegoś za pomocą standardowego standardu oceny obejmuje osąd w kategoriach dowodów wewnętrznych i kryteriów zewnętrznych. Z powyższych definicji można powiedzieć, że oceny są dużo bardziej wszechstronne i kompleksowe niż pomiar i test. Test jest zbiorem pytań pomiarowych polega na przypisaniu liczb do wyników testu zgodnie z określonymi zasadami, z drugiej zaś strony oceny wartości dodanej.

Na przykład, kiedy mówimy, że Rohan zabezpieczał 45 liczb w arytmetyce. Pokazuje tylko "ile" Rohanowi udało się odpowiedzieć. Nie zawiera żadnego opisu jakościowego, tj. "Jak dobry" jest w arytmetyce. Z drugiej strony ocena obejmuje zarówno opis ilościowy (pomiar), jak i opis jakościowy (brak pomiaru) wraz z oceną wartości. Tę zależność między pomiarem, pomiarem i oceną można zilustrować za pomocą następującego schematu (1.1).

Zasady oceny:

Ewaluacja to systematyczny proces określania, w jakim stopniu osiągnięto cele instruktażowe. Dlatego proces oceny musi być przeprowadzony przy użyciu skutecznych technik.

Poniższe zasady pomogą uczynić proces oceny skutecznym:

1. Należy jasno określić, co podlega ocenie:

Nauczyciel musi jasno określić cel oceny. Musi sformułować cele instruktażowe i jasno je zdefiniować w kategoriach obserwowalnych zachowań ucznia. Przed dokonaniem wyboru miar osiągnięć, należy określić wyraźnie zamierzony efekt uczenia się.

2. Do kompleksowej oceny należy zastosować różnorodne techniki oceny:

Nie można ocenić całego aspektu osiągnięć za pomocą jednej techniki. W celu lepszej oceny należy stosować techniki takie jak obiektywne testy, testy esejowe, techniki obserwacyjne itp. Aby można było ocenić pełny obraz osiągnięcia i rozwoju ucznia.

3. Osoba oceniająca powinna znać ograniczenia różnych technik oceny:

Ocenę można przeprowadzić za pomocą prostej obserwacji lub wysoko rozwiniętych standardowych testów. Ale bez względu na instrument lub technikę ma swoje własne ograniczenie. Mogą występować błędy pomiarowe. Błąd pobierania próbek jest częstym czynnikiem w pomiarach edukacyjnych i psychologicznych. Test osiągnięć może nie obejmować całej treści kursu. Błąd w pomiarze można również znaleźć ze względu na zgadywanie przez uczniów obiektywnych testów. Występuje również błąd z powodu nieprawidłowej interpretacji wyników testu.

4. Technika oceny musi być odpowiednia dla charakterystyki lub działania, które należy zmierzyć:

Każda technika oceny jest odpowiednia do niektórych zastosowań i nieodpowiednia dla innej. Dlatego wybierając technikę oceny należy mieć świadomość siły i ograniczeń technik.

5. Ewaluacja jest środkiem do celu, ale nie celem samym w sobie:

Technika oceny służy do podejmowania decyzji dotyczących ucznia. To nie jest tylko gromadzenie danych na temat ucznia. Ponieważ ślepy zbiór danych jest marnowaniem czasu i wysiłku. Ale ocena ma na celu przydatny cel.

Funkcje oceny:

Głównym celem nauczania procesu uczenia się jest umożliwienie uczniowi osiągnięcia zamierzonych efektów uczenia się. W tym procesie cele uczenia są ustalane, a następnie postępy w nauce są okresowo oceniane za pomocą testów i innych urządzeń oceniających.

Funkcję procesu oceny można podsumować w następujący sposób:

1. Ocena pomaga w przygotowaniu celów instruktażowych:

Efekty uczenia się oczekiwane na podstawie dyskusji w klasie można ustalić za pomocą wyników oceny.

Jaki rodzaj wiedzy i zrozumienia student powinien rozwinąć?

Jaką umiejętność powinni wyświetlić?

Jakie zainteresowania i postawy powinny się rozwijać?

Może być możliwe tylko wtedy, gdy określimy cele instruktażowe i jasno je określimy pod kątem zamierzonych efektów uczenia się. Tylko dobry proces oceny pomaga nam w ustaleniu zestawu doskonałych celów instruktażowych.

2. Proces oceny pomaga w ocenie potrzeb uczącego się:

W procesie uczenia się bardzo ważne jest poznanie potrzeb uczących się. Instruktor musi znać wiedzę i umiejętności, które będą opanowane przez uczniów. Ewaluacja pomaga ustalić, czy uczniowie posiadają wymaganą wiedzę i umiejętności potrzebne do wykonania instrukcji.

3. Ocena pomaga w przekazywaniu informacji studentom:

Proces oceny pomaga nauczycielowi poznać trudności w uczeniu się uczniów. Pomaga poprawić jakość różnych praktyk szkolnych. Zapewnia również odpowiednią kontynuację usługi.

4. Ocena pomaga w przygotowaniu zaprogramowanych materiałów:

Zaprogramowana instrukcja jest ciągłą serią sekwencji nauki. Najpierw materiał instruktażowy jest prezentowany w ograniczonej ilości, a następnie udziela się odpowiedzi na materiał instruktażowy. Następne informacje zwrotne są przekazywane na podstawie poprawności udzielonych odpowiedzi. Aby bez skutecznego procesu oceny zaprogramowane uczenie się nie było możliwe.

5. Ocena pomaga w opracowywaniu programów nauczania:

Opracowanie programu nauczania jest ważnym aspektem procesu instruktażowego. Dane z oceny umożliwiają opracowanie programu nauczania, określenie skuteczności nowych procedur, określenie obszarów, w których konieczna jest zmiana. Ocena pomaga również określić stopień, w jakim istniejący program nauczania jest skuteczny. Dane ewaluacyjne są zatem pomocne przy konstruowaniu nowego programu nauczania i ocenie istniejącego programu nauczania.

6. Ocena pomaga w zgłaszaniu postępów ucznia rodzicom:

Systematyczna procedura oceny zapewnia obiektywny i kompleksowy obraz postępów każdego ucznia. Ten kompleksowy charakter procesu oceny pomaga nauczycielowi w raportowaniu o całkowitym rozwoju ucznia dla rodziców. Ten rodzaj obiektywnych informacji o uczniu stanowi podstawę do najbardziej skutecznej współpracy między rodzicami i nauczycielami.

7. Dane ewaluacyjne są bardzo przydatne w poradnictwie i poradnictwie:

Procedury oceny są bardzo potrzebne w przypadku poradnictwa edukacyjnego, zawodowego i osobistego. Aby pomóc uczniom w rozwiązaniu ich problemów w dziedzinie edukacji, pracy i osobistej, doradca musi mieć obiektywną wiedzę na temat umiejętności, zainteresowań, postaw i innych cech osobistych. Skuteczna procedura oceny pomaga uzyskać pełny obraz ucznia, co prowadzi do skutecznego poradnictwa i poradnictwa.

8. Ocena pomaga w skutecznym zarządzaniu szkołą:

Dane z oceny pomagają administratorom ocenić, w jakim stopniu osiąga się cele szkoły, znaleźć mocne i słabe strony programu nauczania oraz zorganizować specjalne programy szkolne. Pomaga także w podejmowaniu decyzji dotyczących przyjmowania, grupowania i promocji uczniów.

9. Dane z oceny są pomocne w badaniach w szkole:

Aby program szkolny był skuteczniejszy, konieczne są badania. Dane z oceny pomagają w obszarach badań, takich jak badanie porównawcze różnych programów nauczania, skuteczność różnych metod, skuteczność różnych planów organizacyjnych itp.